동화를 통한 정서적 교육

오늘 의미가 있니? 아이들에게 동화를 전한다.? 대답 할 수 있으려면, 스스로에게 물어봐야한다 : 모든 시간에 아이들을 embellases 동화는 무엇입니까? 접촉하지 않은 먼 문화에서 동일한 논쟁이 나타나는 이유는 무엇입니까? 세대에서 살아남은 그 마법은 어디에서 왔습니까?

무엇인지 이해하려면 동화가 전하는 독특한 가치 우리는 무엇을 정의하는지, 다른 것들과 다른 점을 스스로에게 물어볼 수 있습니다. "먼 옛날 옛적에 멀리 떨어진 나라에서"라는 말은 결코 존재하지 않았던 장소에서 일어난 적이없는 것, 또는 모든 곳에서 항상 일어나는 일에 우리를 말합니다. 왜 인물들은 이름이 없지만 표상 식별 ( "작은 빨간 승마 후드")이나 일반적인 이름 ( "Hansel and Gretel"독일에서, 그 당시에는 " Juan and María ")."boy and girl "을 말하는 것만큼이나 그렇습니까? 그것들은 "누구든지"를 의미하는 이름입니다. 우리가 보편적 인성, 우리가 스스로를 투사 할 수있는 누군가, 우리가 성공하거나 고통받을 수있는 누군가를 대표 할 수 있도록하는 그러한 문자는 너무나도 다양합니다.

그 상상의 경험은 매우 강력한 학습의 원천입니다., 신경 과학은 거울 뉴런과 뉴런을 독서에 위치시키는 것으로 나타 났으며, 우리가 알고있는 것처럼 수면 및 시각화의 치료 효과. 내가 숲에 냄새를 맡을 수있는 이야기로 연결되면 어둠을 느낄 수 있고 다리가 어떻게 움직이는 지 눈치 챌 수 있습니다. 주인공에게 일어나는 일은 나에게 일어난다. 이야기를 듣고, 아이들은 자신의 경험에 매우 가깝지만 표현하기 힘든 강력한 생각과 감정에 반응하도록 초대받습니다. 또한, 내가 경험 한 경험이 익숙할수록 다른 사람들이 연습하고 훈련을하는 것을 보는 댄서처럼 내게 큰 영향을 미친다. 이야기는 우리를 우리가 배우는 존재로 만든다.

동화의 상징주의

분리 과정에서 어린이들이 느끼는 포기 또는 포기에 대한 두려움은 말로 표현하기 어렵지만, 어린이는 숲의 한가운데에서 헨젤과 그레텔이 어떻게 느끼는지 깊이 이해할 것입니다. 부모님에게 화를내는 것은 무서운데, 부모님은 모든 수준, 특히 정서에 달려 있지만, 계모 나 거인을 물리 치기를 원합니다. 어린이 이야기의 숨겨진 메시지는 간단하고 의미가 있으며, 각자 필요한 것에 따라 말합니다. 어린 아이는 헨젤에서 어려운 상황에서 벗어날 수있는 유일한 길은 갈아 타는 반면, 다른 사람은 그레텔에서 볼 때 밤에는 가끔씩 밤중에 밤을 가져 가야한다는 것을 알게 될 것입니다.

고전적인 이야기는 성을 이해하지 못한다. 모든 아이들은 주인공, 선한 사람, 시작한 사람, 재치있는 사람, 재치있는 사람, 가장 약한 사람, 어려움을 극복하고 어려움을 극복하고 도움을 받았다. 그리고 그들은 사악한 자의 형벌이 외로움이며, 오직 사랑 만이 삶을 보람있게 만든다는 것을 이해하게 될 것입니다. 왜냐하면 그 이야기는 우리 모두가 무의식적으로 이해하는 상징적 인 언어로 말하기 때문입니다.

동화에는 정서적 교육이있다.

로버트 피셔 (Robert Fisher)가 말했듯이 "이야기로 우리는 자신과 세상에 관한 것들을 발견하고, 우리는 또한 세상과 세상을 변화시키는 법을 배웁니다." 이야기를 듣는 것은 그것을 살아 가지 않고 경험을 얻는 한 가지 방법입니다. 상상력은 살았던 것과 상상 된 것에 의해, 읽은 것만으로도 영양을 얻습니다. 스토리는 인생 경험과는 달리 시작과 끝이 있으며, 상황의 의미와 취해진 옵션을 쉽게 관찰 할 수 있습니다. 이야기로 우리는 현실이 도달 할 수없는 곳에 도달합니다.

연대기에 걸쳐 세련된 고전적인 이야기는 어린이들이 할 수있는 시나리오를 제공합니다. 그들의 두려움과 불안을 상징하다.보편적 인 두려움과 불안, 그리고 리허설 솔루션입니다. 따라서 그들은 우화에 반영 될 수있는 사회적 도덕 규범의 도덕과 아무런 관련이없는 지혜의 교훈을 배우지 만,이 세상에서 우리의 자리를 찾는 데 도움이되는 삶에 대한 깊이와 의미라는 지식입니다. 숨겨진 메시지, 잠재 의식, 다중 레이어. 작은 빨간 승마 두건은 우리에게 무엇을 가르쳐 줍니까? 우리는 낯선 사람들로부터 무엇을 신뢰하지 않습니까? 아니면 오히려 독창성이 우리를 구원하지 않을 것이며 죄책감이 목적을 이루지 못하고 행동 만 취하는 것입니까? 한 이야기가 몇 개의 메시지를 숨 깁니까? 동화는 기술 시대의 우리 아이들이 놓치지 말아야 할 가치가 있습니다.

어떤 나이에 우리는 동화를 말할 것인가?

각 어린이는 그것이 준비되는 수준에서 이야기를 살아 나기는하지만, 어린이의 삶에서 누락되어서는 안되는 이야기의 유형입니다.

- 0 ~ 2 년. 간단한 언어, 익숙한 테마 (공원, 할머니 *).

- 2 ~ 3 년. 이야기에 자녀를 포함 시키십시오. onomatopoeias 및 발명 된 단어를 사용하십시오. 유머

- 3 ~ 4 년. 반복 된 구, 사슬로 연결된 상황 (La gallinita roja) 자연, 정령 숭배 (Pulguita y Piojito)

- 4 ~ 5 세. 마술적이고 멋진 세상, 해피 엔딩 (잠자는 숲의 아름다움) 6 ~ 7 : 책임, 근면, 용기 등의 도덕적 가치 (Frost의 옛 어머니)

- 7 세부터 8 세. 교활함에 의해 해결되는 상황 (부츠에서 장화)

- 8 세부터 9 세. 영웅적 사실, 전기, 전설 (율리시즈)

이야기를하거나 읽거나, 사진을 보여 주거나하지 않는 것이 더 낫습니까?

아버지가 아들의 눈을 들여다 보며 그에게 신데렐라의 원리, 즉 계모가 아름답지만 사악한 딸을 어떻게 가지고 있는지 이야기 해보자. 그 아버지와 아들의 관계는 특별합니다. 아버지는 각 장면의 정서적 책임을 전하는 반면, 그는 아이에 대한 관심을 볼 수 있으며, 아이는 의사 전달의 방법을 배우고 자기 가치를위한 최고의 음식 인 아버지의 관심을받습니다.

독서는 어른들이 기억의 이야기를 세는 것보다 편하고, 노력과 집중력, 의사 소통이 덜 필요합니다. 그러나이 같은 아버지가 Andersen 형제의 원문을 읽은 장면을 다시 상상해보십시오. "두 번째 여인은 두 딸, 아름다운 얼굴과 흰색 안색이 있지만 검은 색과 악한 마음을 집에 가지고 왔습니다." 그 구성과 표현력의 아름다움 단어의 정확한 선택은 구두 서사에서 반복 할 수 없습니다.

어휘는 언어 능력이 우리로 하여금 세계를 이해할 수있게 해주기 때문에 매우 중요합니다. 그것은 추상의 능력, 설명 및 언어 화의 능력을 증가시키고 정신 과정을 더 잘 인식하기 위해서입니다. 에 관해서는 텍스트의 아름다움아이를 세상에 소개합니다. 미적 및 예술적 쾌락. 독서의 가치는 내러티브의 가치와 다르지만 똑같이 부인할 수 없습니다.

이미지를 표시하는 데는 약간의 반성이 필요합니다. 이미지 자체에는 많은 가치가 있습니다. 또는 성당 이미지를 본 적이없는 대성당을 묘사하는 것은 동일합니다. 이미지는 세계에 대한 우리의 비전을 넓혀서 창의력을 발휘하고 감정과 의사 소통 스타일을 전달할 수 있습니다.

그러나 이미지는 자기 이미지의 생성을 방해합니다. 인지 발달, 더 작은 아이. 그리고 이것은 심지어 가장 큰 단점이 아니지만 동화 그들은 상징적 잠재력을 감소시켜 청취자와 주인공 간의 식별을 어렵게 만들뿐만 아니라 자신의 삶과 경험과 평행을 이룬다. 그래서 우리는 한 어린이가 여러 번 이야기를 듣고 내면화 할 기회를 여러 번 그림에 표시하기 전에 시도하도록 노력할 것입니다.

엘레나로 교육 혁신 컨설턴트. 아르투로 소리아의 Crianza Con Sentido와 La Escuelita의 설립자.