편지 쓰기 : 팔레트에서 글자로

불과 3 년 만에 어린이들이 연필을 집어 들고 모든 문자와 모든 숫자를 마음으로 추적 할 수 있다는 것을 모를 때부터 어떻게 지나갈 수 있습니까? 그래서 그들은 아이들을 쓴다. 그들이 지나가 다. palotes에서 편지까지.

부모와 교사 모두 유아기 시작부터 초등부에 이르기까지 우리 아이들과 학생들의 놀라운 진화에 놀랐습니다. 그것은 신기한 것처럼 보이지만 그렇지 않습니다. 그것은 체계적이고 양심적 인 과정으로 서면으로 시작하는 데 필요한 기술을 개발하게합니다. 그것은 교수 María Galvache에 의해 풀립니다.

2 ~ 3 세 자녀가 유아 교육에서 첫날을 보았을 때 나중에 3 코스 만 있으면 유창하게 글쓰기가 불가능 해 보입니다. 그 멋진 길 뒤에 많은 일이 있습니다. 그것은 쉬운 일이 아니지만 좋은 방법론, 높은 복용량의 동기, 인내와 애정, 쓰기 학습은 그들을위한 흥미 진진한 모험이 될 것입니다.

이 학습은 유아 교육 과정에서 교육 과정의 주요 기술 중 하나 인 아동을 습득하고 개발하는 것을 목표로합니다. 그러나, 그것을 시작하기 전에, 아이들이 필요한 신경 생애 성숙을 획득하는 것이 필수적입니다.

글쓰기의 단계 : 이것은 아이들이 글쓰기를 시작하는 방법입니다.

학교에 입학하기 전에, 아동은 충분한 수준의 감각 및 운동 발달과 기본 동작에 대한 충분한 숙달에 도달 했어야합니다. 이것은 당신이 당신의 글쓰기에서 더 큰 유동성, 근음, 방향성, 세분화 및 결과적으로 더 빠른 속도와 선명도를 얻을 수있게합니다.

1 단계. 운동 능력 향상

선을 만들기 위해 연필과 종이를주는 이전 단계로서, 우리는 다음과 같은 측면에서 운동하려고 노력할 것입니다 :

- 자신의 몸에 대한 지식과 통제.
- 손가락과 손의 근육을 강화하여 손가락의 정밀도를 향상시킵니다 (미세한 모터).
- 리듬의 인식과 내면화.
- 올바른 측면성의 성취.
- 시공간적 조직.
- 관심의 발달.

그리고 공간, 시간 및 리듬의 적절한 조직이 근본적이라는 것이 기본입니다. 쓰기 동작의 제어는 공간적 및 시간적 차원에서 수행됩니다. 공간적 측면은 선택된 방향으로 움직임을 수행 할 수있는 것으로 구성됩니다. 시간적 측면은 움직임을 예측하고, 방해하고, 느리게하고 반복 할 수있게 해줍니다. 그렇기 때문에 이러한 측면이 유아 교육의 첫 번째 사이클에서 작동하고 두 번째 사이클 전반에 걸쳐 더 중점을두고 시작하는 것이 중요한 이유입니다.

2 단계. 사전 작성

이것은 어린이들이 노력과 지속적인 관심을 기울일 필요에 직면하게되는 중요한 순간입니다. 매력적인 학습을 유도하는 것은 동기 부여를 제공하는 것입니다. 이를 위해서 우리는 다른 일을 장난스럽게 표현해야합니다. 즉, 일사병을 물리적으로 해석해야합니다. 즉, 신체가 내면화되면 종이로 번역 할 수 있기 때문입니다.

각 스트로크는 다른 세션에서 수행되어야합니다. 그 유형과 수는 학생의 나이에 따라 다릅니다. 어린이가 연필과 종이로하기 전에 그릴 수있는 다양한 표면, 재료 및 자원이 있습니다. 따라서 공기, 모래, 밀가루, 연속 용지, 손가락 페인트 등으로 손가락으로 첫 번째 그림을 만드는 것이 매우 편리합니다.

나중에 우리는 왁스, 분필 및 큰 두께의 마커를 제공하여 자연스럽게 이러한 악기를 움켜 잡아 작품을 자유롭게 만들 수 있습니다. 이 방법으로 많은 스트로크와 그림을 연습 한 적절한 시간이 지나면 이미 사용할 수 있습니다. 악기 사용 정확하게 선택하는 데 더 많은 기술과 정밀도가 필요합니다. 마지막으로, 연필을 사용할 때가되었습니다.

다른 스트로크의 실현을위한 논리적 인 순서가 있습니다. 유아 교육의 두 번째 사이클에 가장 적합한 것은 다음과 같습니다 :

- 연속 수직 스트로크.
- 불 연속적 수직선.
- 연속 수평선.
- 불 연속적 수평선.
- 가로 및 세로 획이 십자 모양으로 결합되었습니다.
- 각형의 수평선과 수직선.
- 그리드를 형성하는 수평선과 수직선.
- 끊어 졌어.
연속, 불연속 및 십자형 경사 선.
- 부서진 파선.
- 연속 파선.
- 수직 물결 선.
- 수평 물결 선.
- 불연속적인 곡선 스트로크.
- 곡선이 합쳐졌습니다.
- 위아래로 반복합니다.
- 둥근 외곽.
- 나선형 추적.

3 단계. 글쓰기 시작

글쓰기를 시작하기 전에, 아이는 모든 스트로크를 연습 했으므로 좋은 방향, 맥박 조절, 공간적 방향 및 시각적 운동 조정을 달성 할 수 있습니다. 일단 이러한 기술을 습득하면 글쓰기가 너무 힘들지 않을 것입니다.

필요하고 동시에 읽을 수있는 접근 방식과 함께 이러한 임무를 수행하는 적절한 방법은 철자와 그 의미를 관련 지어서 숫자와 문자를 재현하십시오. 그리고 실제로, 글쓰기에 대한 학습은 글자의 의미를 읽거나 읽는 방식으로 시작해야만 의미가 부족한 흔적을 남기지 않아야합니다.

연습, 우리는 모음을 따라 시작합니다.그런 다음 자음은 모음과 자음을 결합합니다. 거기에서 단어를 형성하기 시작합니다. 간단한 문장 복사 그 아이는 읽고 이해할 수있다. 문장의 사본과 병행하여, 어린이는 아래에 쓰여진 단어와 구를 재생합니다.

우리가 보는 것처럼, 그것은 복잡한 학습 과정이며, 우리는 이것을 문맹 퇴치라고 부릅니다. 항상 읽기와 쓰기에 대한 아이들의 이해를 돕는 연습으로 수반되는 과정.

María Galvache García. Orvalle 학교의 유아 교육 교사

비디오: [MV] Jang HeeWon(장희원) _ Letter(편지)