수학에 직면하는 유전학의 역할

두 사람은 같은 상황에서 똑같은 행동을하지 않으며 이것은 심지어 어린이들이 도망 가지 않는 것입니다. 좋은 예는 많은 학교 아이들 그들은 학교의 주제와 특정 주제가 수학. 어떤 사람들은 그것을 정상적인 것으로 받아들이는 반면 다른 사람들은 불안감을 느낍니다.

왜 어떤 아이들은이 불안감을 느끼고 다른 사람들은 그렇지 않습니까? 그것은 단순히 특정한 성격인가 아니면 다른 것이 있습니까? 킹 칼리지 (King College 's)가 런던에서 발견 된 후 예스라고 말할 수 있습니다. 많은 미성년자가이 문제에 직면하거나 기하학 문제에 직면했을 때의 느낌.

전문적인 미래의 브랜드

이 과목에 직면했을 때 이러한 유형의 불안에 시달리는 사람은 자신의 전문적인 미래를 결정할 수 있습니다. 문제를 해결하면서 어린이가이 감각을 경험할 수 있도록 수학 이 분야와 관련된 경력을 쌓을 확률이 적다고 가정합니다. 이러한 의미에서 공간 기술은 이러한 연구에서 성공할 때 또는 그렇지 않을 때 결정적입니다.

그러나 훌륭한 공간 기술을 보유하고 있는지 여부는 무엇입니까? 음,이 연구가 발견 한 것처럼, 불안. 이 감각은 이러한 능력을 크게 조절하며 이것은 유전학이 설명하는 곳입니다. 이러한 결론에 도달하기 위해 연구팀은 1,400 쌍 19 세에서 21 세 사이의 쌍둥이.

이것들은 그들이 수학 문제를 일으키는 원인이되는 것에 의해 일반적으로 느껴지는 불안에의 해 질문을 받았다. 두 감각 모두 특유의 유전 적 구성 요소를 가지고 있음이 입증되었습니다. 3 분의 1 이상의 경우, DNA 그들은이 사건들을 설명했다.

다른 경우에는 덜 불안합니다.

연구자들은 또한 과목들 그들은지도에서 자신을 방향 지우는 것과 같은 다른 업무에서 가장 높은 수준의 불안감을 보여 주었고, 수학이나 기하학의 문제를 만들 때 이런 유형의 감각을 더 낮게 나타 냈습니다. 이 경우에는 각각의 유전 적 특성이 이러한 이유를 설명한다.

물론 연구원들은 이러한 경우에도 환경이 갖는 중요성을 기억합니다. 쌍둥이가 같은 환경에서 발전하지 않았을 때, 즉 그들이 동일한 교육이나 같은 친구들을 공유하지 않았을 때, 불안감이 또한 변했습니다. 이것은 학습에서 두 번째로 중요한 요소가 나오는 곳입니다. 집에서 받았다..

집에서 자녀가 부모님이 수학에 대해별로 존경하지 않는 방법에 대해 높이 평가하고, 비싼 방법으로 문제를 해결하도록 도움을 청하면 결국이 주제를 거부하게됩니다. 같은 방식으로 정확하다. 학교의 전문가들은 모든 학생들이 이해할 수있는 방법으로 주제를 설명 할 수 있으며, 필요로하는 사람들에게 더 많은 시간을 할애 할 수 있다고합니다.

다 미안 몬테로