아이들을위한 한계의 결여의 결과 : 왜 그들이 원하는 것을합니까?

그 아이들은 부모님 한테 한계가 있어야합니다. 사회적으로 공존 할 수 있고 사회적 관계를 가질 수는 있지만 동시에 우리는 아이들이 한계를 실제로 지킬 수 있도록 규범을 수행 할 수 있다고 믿는다 고 느끼게해야합니다.

어린이를위한 기준과 한도를 정하는 것은 권위주의 교육의 일부가 아니기 때문에 어린이는 행동 목표를 달성하고 목표를 달성하기 위해 노력한 데 대한 인식을 얻으려면 한계가 필요합니다. 규범이나 제한을 적용하지 않는 교육 스타일로서의 허용 성은 아동에게 부정적 결과를 가져 오기 때문에 부모의 책임이 결여 된 것으로 이해 될 수 있습니다.

왜 그가 원하는대로 할 수 있습니까?

아이들이 더 많은 자율성을 갖기 시작하면서 동시에 자신이 좋아하거나 싫어하는 것을 아는 기준을 정할 때 부모님은 부모님에게 제한을 두어야 할 때가 있습니다. 아이들이 지금 당장 원하는 것을 얻는 척하는 것은 자연스러운 일이며, 부모가 그 주된 한계 중 하나가 그 것에 있다고 가르쳐야하는 바로 그 순간입니다. 그들이 무엇을 물어 보는 것은 아마 그들에게 어울리는 것이 아닙니다., 그리고 당신은 당신의 목표를 성취하기 위해 인내심을 가질 필요가 있다고 생각합니다.

그러므로, 한계는 그들이 그것을 성취하려고 노력하는 방식에있다.. 일반적으로, 그들은 중지되어야하는 부적절한 행동 (울화 소리, 외치기 소리, 구두 요구 등)으로 반응합니다. 즉, 허용하지 않으며 차례로 이들이 이러한 상황에서 올바르게 행동하도록 가르칩니다.

또한 다른 사람들에 대해 알게하는 것이 중요하며, 이웃들도 고려해야합니다. 즉, 사회적 공존과 존중의 규칙이 있다는 것을 그들에게 전하기 위해서입니다. 이러한 규칙을 전달하는 가장 쉬운 방법은 연극과 가족 및 친구들과의 놀이 및 상호 작용입니다. 그들은 자신이 성장하고있는 표준 체계와 그것을 수행하는 것의 중요성을 이해하게 해주는 가정에서의 특정 책임과 임무를 획득하기에 충분할 정도로 오래되었습니다.

노력을 기울이고 성과를 인정하는 것이 근본입니다.

표준을 가르치고있을 때 달성하려는 노력을 항상 중요하게 생각하는 것이 중요합니다. 그것을 성취하면 성취도를 인식해야합니다. 이러한 인식은 항상 사회적인 것으로, 그들이 수행하는 우리의 중요성과 그 사람들에게 얼마나 유익한지를 높이는데 도움이 될 것입니다. 그러나 일단 그것이 배워지고 아이가 그것을 성취하면, 그들의 임무가 그 규범을 적용하는 것임을 그들에게 가르쳐 줄 필요가 있기 때문에, 더 이상 그 성취에 대해 끊임없이 보상 할 필요가 없습니다. 보상은 규범의 적용에 함축되어있다.

규칙을 성공적으로 적용하려면 다음이 필요합니다.
- 설명해주세요. 명확하고 차분하고 차분한 방법으로
- 순종을 요구하다. 몇 가지 사항이 있습니다. 동시에 많은 규칙을 적용하는 것은 바람직하지 않습니다. 그들은 동시에 모든 것을 배울 수 없으며 부모는 끊임없이 요구하고 할 수없는 일을 요구할 것입니다.
- 동기를 부여하려고 노력하십시오. 그래서 그들은 처음의 규범에 순종하고 적용한다 : 이것 때문에 그들에게 그 규범을 수행하기 위해 가정하고 따르는 필요와 장점을 설명 할 필요가있다.
- 노력을 인식하십시오. 그래서 그들은 그것을 반복하는 경향이 있습니다.
- 규칙을 지키지 않겠 느냐고 가르치십시오. 그들은 서로 다른 결과를 낳습니다.

아동 교육의 한계에 대한 결여의 결과

- 불안정 : 제한없는 아동은 자신이 할 수있는 일과 할 수없는 것을 모르고 생활에 적응해야합니다.

- 낮은 자부심 : 그들 자신의 불안은 그들 자신의 낮은 개념을 갖게 할 것이다.

- 자제력 부족 : 한계는 또한 자신의 한계를 표시하고 우리 행동의 책임을 가르칩니다. 그들은 아이들을 거절하는 법을 배워야합니다.

- 체크 아웃 : 어른이 그를 제한하고 그것을 설명하기 위해 노력한다는 사실은 그가 그를 돌보고 그를 보호하기를 원하기 때문입니다. 그들이 존재하지 않으면 보호받지 못한다고 느낍니다.

- 사회적 관계의 어려움 : 그들이 한계를 알지 못한다면 상대방에 대한 존중의 장벽을 극복하고 좋은 관계를 성취하지 못할 가능성이 높습니다.

한계 및 기준을 효과적으로 가르치는 방법

- 우리는 행동으로 우리의 말을 뒷받침해야합니다.. 우리가 "노는 후에 방을 주문하십시오"라고 말하면 우리가 방을 주문한 부모 인 후에 아이들은 우리의 규칙이 무엇인지에 대해 불분명 한 메시지를 받게됩니다.

- 우리가 나쁜 행동을 풀 때, 우리는 정말로 그것이 받아 들여질 수 있다고 말하고 있습니다. 우리의 수동성은 규칙에 관한 메시지를 전달하기 때문에 행동하지 않는 것은 생략에 의해 한계를 두는 것입니다.

- 인내심은 계속해서 운동해야하는 것입니다. 자녀들은 항상 그렇지만이 연령대에서는 더 많습니다. 자녀들이 규칙을 동화 시키려면 인내심이 필요하고, 애정을 동반해야하는 인내심이 필요합니다.

아들이 순종 할 때마다 항상 보상을합니까?

우리는 그에게 칭찬을하고 그에게 박수를 보내고 어떤 경우에는 그에게 돈을 치더라도 그에게 사탕이나 과자를 제공 할 것을 제안합니다. 이런 식으로 우리는 행동을 강화하고 의지를 강화할 것입니다. 우리가 무엇이 잘못되었는지 지적하기 위해 바칠 경우, 아이의 불안한 행동을 조장 할 위험이 있습니다.

마리솔 누에 보 Espín
조언 : 카르멘 마르티네즈. 교육 센터 김바 이사

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