어린이의 행동 : 관리하기 어려운 문제와 장애
아이가 행동 장애 당신이 정신 건강 문제그러나 둘 다 관리하기가 어렵습니다. 이 점에서 부모의 역할은 근본이며 전문가의 조언을받는 것이 좋습니다.
미성년자의 삶의 질은 특히 중요한 요소입니다. 아이들이 발전하는 사회 환경은 정신 건강 문제 또는 행동 장애. 따라서 우리는 행동 장애를 겪고있는 어린이들의 가능성을 줄이기 위해 일련의 지침을 고려해야합니다.
행동 장애 및 정신 장애
"정의의 분리 선 행동 문제 및 정신 장애 많은 경우에 흐려집니다. "이것은 심리학과 교육학 박사 Valentín Martínez Otero와 Complutense University of Madrid의 교육 학부 교수가 말하기 때문에 전문가는 심리학 진단을 위해 항상 심리적 진단을해야한다고 말합니다. "정신적 파산의 경계가 어렵긴하지만, 행동 문제가 반드시 정신 질환을 암시하는 것은 아닙니다."Martínez Otero는 말합니다.
우리는 아동의 발달, 행동 문제, 식습관 및인지 기능, 사회 기능 또는 정신 운동 장치에 할당 된 다양한 종류의 문제에서 기능 장애를 발견하면 전문가와상의해야합니다. 진단을하기 위해서는 다음이 필요합니다.
- 학부모와 교사 및 다른 중요한 성인과의 보고서
- 아동과의 인터뷰 후 전문가가 작성한 관찰 보고서. 이러한 의미에서 마르티네즈 오 테오 (Martínez Otero)는 "아이가 작을수록 용량이 적어지고 그에 따른 결과를 표현해야하며 심리 검사는 반드시 어떻게되는지 명확히하기 위해 수행되어야한다"고 회상한다.
미성년자의 2.2 %가 행동 장애를 선언합니다.
최신 전국 건강 조사, 스페인에서 미성년자의 2.2 %는 행동 장애를 선언하고 1 %의 경우에는 정신 건강 장애가 있습니다. 이 연구에 따르면, 두 유형의 장애는 노년층 어린이에게서 더 자주 발생합니다. 따라서 10-14 세 그룹에서 3.4 %의 행동 장애가 있었고 1.9 %의 정신 장애가 있었다.
결론의 보고서는 또한 이러한 문제들 중 일부를 겪는 경향이 소녀들보다 아이들에서 더 크다는 것을 강조합니다. 이 그룹은 아이들의 경우에있어서 상위 사회적 계층과 덜 선호하는 계층 간의 차이가 문제와 행동 또는 정신 장애에 관한 한 관찰된다. 하층 사회 계층에서, 아이들은 이런 유형의 문제로 더 고통을 겪지 만, 어느 계층의 소녀들 사이에도 차이점이 없습니다. 이 연구는 아동이 만성 질환을 앓고 있거나 가족의 일부인 경우 정신 건강 문제 또는 행동 장애로 고통받을 위험이 배가된다는 결론을 내 렸습니다.
- 독신 부모
- 낮은 수준의 교육
- 일원이 실업 상태 인 가족
- 앉아있는 생활 습관을 가지고 있으며 신체 활동을 자주하지 않습니다.
- 일반적으로 매일 아침 식사를하지 않으며 과일 및 채소 대신 패스트 푸드를 섭취합니다.
Valentín Martínez Otero는 우리가 모든 생물 심리 사회적 존재이며 불가피하게 영향을 미치는 생물학적, 심리적, 사회적 조건이 있기 때문에 아동의 삶의 질이 영향을 미친다 고 믿습니다. "심리적 인면에서"사회 경제적으로 박탈 된 환경은 가족과 어린이에게 심리적 문제로 해석 될 수있는 스트레스를 유발할 것입니다 "라고 전문가는 말합니다. 마르티네스 오 테로 (Martínez Otero)에 따르면 아이들은 심리적 방어 자원이 적기 때문에 성인 그룹보다 취약한 이유입니다. 따라서 자녀의 사회 교육 환경을 만들기 위해서는 여러 가지 고려 사항을 고려해야합니다.
행동 장애 : 어린이를위한 예방 조언
일반적으로 평의회는 가능한 모든 경제적 자원에 직접적으로 의존하지 않는 모든 어린이에게 양질의 교육을 제공합니다. 또한, 부모로서, Martínez Otero에 따르면, 우리는해야합니다 :
- 정서적이고 정서적 인인지 비행기에 참석하십시오.
- 물리적 인 평면
- 사회적 및 관계형 비행기
- 도덕적 인면
- 종합 교육
우리 아이가 이런 종류의 문제가 없다면 우리는 치료하는 것보다 예방하는 것이 항상 낫다는 것을 명심해야합니다. 그렇기 때문에 사회 전체가 어린이, 특히 부모와 교육 공동체가 협조와 필요로하는 사람들과의 연대의 틀에서주의를 기울여야하는 이유입니다.
엘리사 가르시아
지도 교수 : Valentín Martínez Otero, 심리학 및 교육학 박사, Complutense University of Madrid의 교육 학부 교수
