아기의 두뇌 가소성
자극은 개발 속도를 "가속"시키는 것으로 이해되어서는 안됩니다.또는 자극은 항상 전체적으로 아동의 능력을 이용하는 것을 목표로해야합니다. 출생시 어린이들이 예상치 못한 개발 잠재력을 갖고 있다는 인식이 점차 커지고 있습니다. 그리고 그것을 이용하기 위해서는 우리가 그들을 실현시킬 수있는 모든 기회를 제공해야합니다.
우리는 좀 더 체계적인 조기 자극 프로그램을 위해 센터에 가야 할 수도 있지만, 부모님 들께서는 특별히 조심해야합니다. 우리가 그를 사랑으로 둘러 쌌다면, 우리가 그와 함께 운동을하면 ... 더 많은 기술을 습득하게 할 것입니다.
아기의 두뇌의 첫 번째 단계
우리는 노력과 의지를 넣으면 언제든지 모든 것을 배울 수 있습니다. 그러나 그것은 인생의 첫 번째 단계만큼 쉽지 않습니다. 두뇌의 가소성. 특히 어린 시절의 첫 번째 단계는 중요한 두뇌 성장이 특징입니다. 새로운 연결과 중요한 변화가 뉴런의 파급 효과와 연장에 설정됩니다.
어떤 부모들은 아직 유아기를 가장 중요한 것으로 간주하고 있습니다. 초등 회를 시작할 때 나중에 습득하게 될 많은 지식이 있다고 생각할 수 있으므로 자녀가 보여주는 것을 배우려는 동기에 응답하지 않습니다. 그러나 미래의 학습의 성공을 보장하고 가능한 어려움을 방지하는 방법이 있기 때문에 유아기의 중요성을 강조하는 것이 편리합니다.
아기의 두뇌 자극 프로그램
자극 프로그램은 가족 환경과 바람직하게는 부모에 의해 수행되도록 만들어졌습니다. 그러나 우리의 문화와 삶의 방식은 하루 종일 후 대부분의 프로그램이 체계적으로 그리고 매일 수행해야하는 자료를 개발하는데 전념 할 수 있습니다.
자극 프로그램이 시작되는 순간에, 그것은 연속적이고, 체계적이고, 지키는 것이어야합니다. 아동이 동화하기를 바란다는 새로운 획득은 적절한 강도, 빈도 및 지속 기간을 가져야하며 이전에 배운 것과 관련하여 유의해야합니다. 아기의 두뇌 가소성을 이용하십시오.
제한 없음 : 아기의 기회를 높입니다.
주요 출발점은 아들의 가능성에 제한을 두지 않는 것입니다. 우리가 제공 한 설명을 동화력에 맞게 조정할 수는 있지만 왜 순전히 아동 문제에만 초점을 맞추는가? 귀하의 행동 영역을 제한하지 마십시오.
우리는 아이가 주변의 세계를 조금씩 배우고 발견하며 현실의 매우 구체적인 측면에 초점을 맞추고 있음을 확실하게 압니다. 예를 들어 농장을 방문한 후에는 객관적으로 그리고 전 세계적으로 그것을 설명 할 수 없습니다. 각 어린이에 대한 개별적인 설명은 우리에게 주어진 많은 수의 자극 중 하나 하나가 특정 측면에 초점을 맞추어 작은 특성으로 동물을 식별한다는 것을 알게합니다.
애나 Castán 비자. 샌프란시스코 학교의 조기 아동 교육주기 코디네이터
책에있는 더 많은 정보 아이의 능력. Regidor, Ricardo. 에드워드 워드
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