좋고 나쁜 예
교실에서 발생하는 효과에 대한 많은 문헌이 있습니다. 다른, 다른, 더 좋거나 더 나쁜 친구들의 존재, 그리고이 영향이 번역 될 수있는 가능성의 다양성을 관찰하는 것은 흥미 롭습니다. 학교 밖에서 관찰 할 수있는 다양성 및 효과 : 가족 생활, 회사, 이웃 또는 친구.
기이하게도 수세기 동안 가장 많이 제기 된 모델은, "썩은 사과"(나쁜 사과 영어로). 고전적인 예는 반 친구들을 해치고 교사를 괴롭 히거나 나쁜 생각이나 관습으로 타인을 부패시킨 사람, 다른 사람을 악의적으로 다른 사람을 혼란시키는 학생입니다.
영향이 긍정적 이도록 환경이 어떻게되어야합니까? 일부는 균질 한 일반적인 긍정적 인 환경이 있다는 사실을 지적합니다. 그들은 그것을 확신한다. 학생들은 비슷한 특성을 가진 다른 사람들에게 둘러싸여 질 때 향상됩니다.. 이 모델에 따르면, 성능이 낮은 사람들은 비슷한 수준의 학생들에게 둘러싸여 있으면 더 많은 도움을받으며, 더 높은 성과를 가진 사람들과 마찬가지로 발생합니다.
어떤 사람들은 다른 수준의 학생들이 다른 학생과 다른 학생에게 긍정적 인 영향을 미치는 교실에서 특정 이질성을 갖는 것이 더 낫다고 말하기도합니다. 다른 사람들은 밝은 학생 그것은 다른 사람들을위한 참고 및 격려로 중요합니다. 그리고 반대 의견을 주장하고 덜 영재 학생이 적은 노력으로 좋은 결과를 성취하는 동료의 존재에 의해 해를 입는다는 것을 주장하는 사람들이있다. 왜냐하면 그것이 오도하고 희망이없는 비교로 이어지기 때문이다.
교실이나 교실 외부에서 영향력의 역 동성에 대한 다양한 해석을 읽을 때, 나는 그들이 모두 이유와 이의, 얼굴과 십자가, 진리의 일부와 단순함을 가지고 있음을 압니다.
보살 피고 자극적이며 긍정적 인 환경에서 교육하는 것은 매우 좋습니다. 의심의 여지가 없습니다. 그러나 또한 환경이 그렇게 좋지 않을 때 자신을 다루는 법을 배워야합니다., 교육은 그것을 위해 준비해야합니다. 아이들이나 학생들은 그들의 삶에서 많은 나쁜 예를 목격하게 될 것입니다., 아마도 우리가 믿는 것보다 훨씬 앞서서, 누군가는 그것을 대비해야합니다. 그들 자신은 나쁘게 많은 일을 할 것이며, 그들 자신을위한 좋은 본보기를 세우지 않았음에도 불구하고 앞으로 나아갈 수 있도록 교육 받았음에 틀림 없습니다.
좋은 본보기는 중요합니다. 의심의 여지가 없습니다. 그러나 우리가 각각 좋은 모범과 나쁜 모범으로부터 배우기 위해 스스로 훈련하는 것이 더 중요 할 것입니다.
때때로 나쁜 예가 우리에게 더 유용 해져서 그들이 우리를 어디로 인도하는지 보게됩니다. 아마도 교육의 커다란 도전 중 하나가있을 것입니다. 이상적인 교육이란 완벽한 환경에서 개발되고 나쁜 예가없는 교육이라고 할 수는 없다.
나쁜 예를 반대로 영구적으로 드러내는 사람은 교육적 이상으로 변호하지 않을 것입니다. 이것은 단순하거나 분명한 주제가 아니라는 것이 분명해 보입니다.
아마도 핵심은 모든 사람들이 지나치게 성숙하고 개인적인 판단이 형성된다는 것을 알고 너무 단순한 분류없이 선량한 표본을 분별하는 방법을 배워서 스스로를 교육해야한다는 것입니다. 결국 자율적 인 사람들을 형성하고 자신의 길을 찾는 것입니다. 다른 사람들의 삶을 발견하고, 그들 자신이 무엇을 개발하고 무엇이 그들의 본성을 망쳐 놓는가?
