읽기 및 쓰기 학습 : 단어의 수수께끼

독서는 지시, 교육, 오락, 상상력 회복, 비판적 감각 깨우기 또는 추론 능력 개발과 같은 중요한 기능을 수행합니다. 독서로의 애니메이션은 조금씩 어린이 도서의 접촉을 용이하게하고 훌륭한 독자를 양성하는 일련의 활동입니다.

우리 아이들이 읽기와 쓰기의 세계, 우리는 그들에게 나이에 맞는 책을 줄 필요가 있으며, 도움을 청하고 그들이 읽은 것을 우리에게 말할 때 귀 기울여야합니다. 즉, 그들과 함께 참여하십시오.

이러한 기술을 익히려면 아이들의 나이, 사회적 환경 또는 관심사 (예 : 환상, 유머, 스포츠 또는 음악)에 따라 어린이를 대상으로하는 주제를 선택해야합니다. 일반적으로 눈을 마주 치게하고 접근하기 쉬운 언어로 책을 읽거나 쓰는 아이들을 시작하는 것이 중요합니다.

읽고 쓰는 것이 무엇입니까?

언어 기호는 다음에 의해 형성됩니다.
- 개념 : 단어를 읽거나들을 때 아이디어가 제시됩니다. 그것은 의미입니다.
- 이미지 : 당신이 말하거나 볼 수있는 부분입니다. 그것은 상징 자입니다.

우리가 읽었을 때, 우리는 다음 과정을 따른다 : 첫째, 우리는 시각적으로 일련의 글자들을 감지한다. 그 직후에 해독 된 소리를 하나씩 관찰합니다. 세 번째 순간에, 그리고 최종 결과로서, 언어 적 신호가 형성됩니다. 그 단어는 내용으로 가득 차 있습니다.

글쓰기를 할 때 이와 비슷한 일이 발생하지만 그 반대의 경우 : 언어 적 기호가 이미 형성되었습니다. 우리는 음성의 개념과 표현을 가지고 있습니다. 우리는 소리의 징후를 하나씩 분석합니다. 마지막 순간에 소리는 쓰여진 단어에 통합됩니다. 위의 내용에 따르면, 읽기와 쓰기는 서로 보완하는 두 가지 다른 과정입니다. 그들은 같은 동전의 양면입니다. 따라서 독서 - 글쓰기.

독서에 큰 관심

6 세에서 8 세 사이의 어린이가 시작하여 점진적으로 문해력 기술. 그는 독서에 대한 큰 관심을 느끼고 거리에서 볼 수있는 포스터에 관해 많이 묻습니다. 도달 범위 내에있는 광고, 포스터 또는 간판을 이해하고 해독하는 데 관심이 있습니다.

우리는 알고 싶은 욕망을 이용해야합니다. 이야기에서 보는 단어와 구절을 읽기 시작하십시오. 우리는 그 단어들과 어구들에 대한 이해를 고집하고, 그가 읽은 것을 그리고 그가 그것을 이해했는지에 관해 물어야합니다. 조금씩 그가 잡을 것입니다. 읽기 속도점차적으로. 7 세 또는 8 세에, 그는 각 어린이의 독서 과정에 따라보다 폭 넓은 텍스트로 기사를 읽을 수 있습니다.

독서와 동시에 훌륭한 운동 능력과 그래프 기술을 많이 연구 한 결과, 아이는 이미 올바른 방향성으로 단어와 구를 쓰기 시작할 수 있습니다. 좋은 서법에 직면하여이 서신을 그리드에 배치하는 것이 중요합니다. 그는 의미있는 단어와 문구를 복사하고 읽고 쓰는 것에 대한 그림을 그리는 것을 좋아합니다. 그는 이미 이미지를 나타내는 문구를 만들 수 있습니다. 그는 또한 말과 나중에 나오는 말을 듣기를 좋아합니다. 그는 이야기에서구나 부분을 복사하려고합니다. 편지를 쓰거나 간략한 설명과 단편을 쓸 수 있습니다.

이것은 읽기와 쓰기가 강화되는 핵심 단계입니다.이 기술의 학습에 영향을 미치는 문제는 실독증, 지각 등으로 나타납니다. 아이의 시력이 잘못되면 정체가 될 수 있습니다.

아동 도서

놀이의 장난스러운 측면은 훌륭한 아동 문학의 필수 요소입니다. 각 연령대에 맞는 책이 있다는 것을 아는 것이 중요합니다. 따라서 6 세에서 8 세 사이의 텍스트는 접근 방식, 개발 방식, 노드 및 결과 방식에 따라 간단하고 잘 분배되고 짧고 대화가 있어야합니다. 그림은 여전히 매우 중요한 측면입니다. 만화와 멋지고 상상적인 요소에 관심이 있습니다. 6 세부터 손으로 쓰는 편지에서 편지로가는 순간을 입력하십시오.

몬세 로페스 과달라비어 학교의 유아 교육 교사