소외된 학생, 센터에서 통합을 달성하는 방법
이상한 원인은 거절합니다. 아이가 나머지와 같지 않을 때, 이것은 다른 사람들에게서 버려 질 수 있습니다. 다양한 취향, 장애 또는 기타 다른 상황으로 인해 학교에서 볼 수있는 경우가 있습니다. 소외된 다른 사람들과 관련하여 우리는 어떻게 통합을 도울 수 있습니까? 학교 회원들은 무엇을 할 수 있습니까?
Pau of Culture의 학교에서 학생을위한 일련의 팁을 제공합니다. 소외된 학교에 통합되어 어린이들 사이에 좋은 공존을 보장 할 수 있습니다. 이런 식으로 괴롭힘의 상황을 피할 수있을뿐만 아니라,이 아이들의 자부심을 고양시켜 자신이 적합하지 않은 상황에서 자신을 더 잘 인식하게 할 수 있습니다.
부모가 할 수있는 일
자녀가 학교에서 소외 당할 수 있다는 증거가 있습니까? Escola de Cultura de Pau는 부모님 께 다음과 같은 조언을드립니다. 첫 번째로, 그것이 무엇인지를 알아내는 것이 필요합니다. 필요 또는 어려움을 극복하고 그들을 극복하도록 돕습니다.
어떤 경우에는 이러한 주 변화가 비 사교적 인 행동 나머지 부분에서 벗어나 상호 작용하지 않기로 결정한 아이들의 입장에서 말입니다. 이 아이들은 종종 충족되지 않은 중요한 요구 사항이나 긍정적 인 관련 기술 부족을 숨 깁니다.
학부모는 이러한 활동을 수행하여 좋은 발전 자녀들의
- 그 아이를 존경받을만한 사람으로 인정하고, 그 아이를 그런 것으로 대우하십시오.
- 성공을 보장 할 수있는 단기간에 생각할 수있는 목표로 과제를 제안함으로써 자부심을 높입니다.
- 자녀가 비슷한 연령대의 사촌들과 놀 수있는 가족 상봉과 같이 사회적 경험을하고 향상시킬 수있는 상황을 홍보하십시오.
센터에서
에서 학교 중심 학생들이 통합을 느낄 수 있고 주 변화를 피할 수 있도록 일할 수도 있습니다.
- 그룹 활동을 동등한 사람들 사이의 신뢰와 상호 지원 분위기를 조성하기위한 전략으로 홍보하십시오. 학교는 학생들이 단체로 일할 수 있도록 통합하여 통합되지 않은 학생들이 사회적 측면을 발전시키고 급우가 제공 할 수있는 모든 것을 발견 할 수 있도록합니다.
- 자존감과 평등 한 상호 인정이 이루어지는 활동과 상황을 홍보하십시오. 교사는 자질에 따라 학교 활동을 제공함으로써 자신의 능력을 설명 할 수있는 기회가 통합되어 있지 않은 학생을 제공해야합니다.
- 가장 기본적인 수준에서 괴롭힘에 '아니오'라고 대답하고 공존에 '예스'라고 말할 필요가 있다는 교육적 모델에 대해 도박을합니다.
다 미안 몬테로
