학생과 교실에서의 Asperger의 통합

새로운 환경에 적응하는 것은 항상 어렵습니다. 어떤 학생이라도 새로운 수업을 시작하고 급우를 알지 않아도되는 것은 모든 어린이들에게 힘든 일입니다. 미성년자의 경우와 같이 장벽이 발생하면 아스퍼거자폐 스펙트럼 장애와 유사한 증상을 보이는 환자.

이런 이유로 부모, 교사 및 다른 학생이 학생과의 통합을 돕는 것이 매우 중요합니다. 아스퍼거 교실에서. 에서 제공되는 조언을 통해 이익을 얻을 수있는 프로세스 살라망카 대학교 그리고 그것은 새로운 과정을 시작할 때마다 진짜 도전에 직면 한 아스퍼거를 가진 많은 아이들을 도울 수 있습니다.

아스퍼거 학생

학생이 아스퍼거가 무엇이라고 생각하니? 우선 우리는이 어린이에게 시간이 지남에 따라 유지 될 증상이 있음을 알아야합니다. 그 (것)들을 극소화하는 치료가있다, 그러나 그 (것)들을위한 아무 치료도 없다. 따라서 가치 평가 조숙 한 미래의 학생들이 자신의 능력을 개발하고 최상의 사회 적응 잠재력을 수행하도록 돕기 위해 조기에주의를 기울이고 적절한 치료를 시작하는 것이 중요합니다.

너의 사회적 기술 다음과 같이 요약 할 수 있습니다.

- 모든 유형의 사회적 의사 소통을 시작할 때 복잡합니다.

- 상호 대화를 수립하고 유지하는 데 문제가 있습니다. 그들은들을 수 있지만 무엇을 대답해야할지 모릅니다.

- 개인 공간이 내려다 보이므로 다른 학생들과 매우 가까워서 불편 함을 느낄 수 있습니다.

- 때로는 아스퍼거 (asperger) 학생이 대화 상대와 눈을 마주 치지 못하게 할 수 있습니다.

- 다른 사람들에게 미치는 영향을 고려하지 않고 솔직하게 자신의 생각을 표현하는 경향.

센터의 응답

학교는 아스퍼거와 적응 교사의 관심뿐만 아니라 학생의 필요에 따라 동일하게 적용됩니다. 학교는이 아이들의 자율성을 그림 문자에 기반한 사인 시스템으로 선호 할 수 있습니다. 이 방법으로 일반적인 장소는 쉽게 식별 할 수 있습니다. 이러한 표시기는 방의 식별을 허용하는 방향을 용이하게하는 해당 교실 문에 두어야합니다.

선생님은 또한 학생의 관심 아스퍼거가 칠판 옆에 놓고 옆에 놓으면 수업을 따라갈 수 있습니다. 또한 학생들을 혼란 케 할 수있는 요소가 교실에 존재하지 않도록해야합니다. 동시에 즉흥 연주는 피해야하며 루틴의 변화가 일어날 때 다른 활동에 의한 이러한 활동의 변경이 설명되어야합니다.

교수 팀은 체계적인 학습 환경을 통해 통합에 협력 할 수도 있습니다.

- 각 활동의 기간을 명확하게 표시하여 자녀가 평소의 일상을 예측할 수있게하십시오.

- 연습을보다 효율적으로 시작할 수 있도록 작고 다루기 쉬운 섹션의 작업을 설명하십시오.

- 구조화되지 않은 시간에 구조를 제공하십시오.

- 명확하고 정확하며 구체적인 언어를 사용하십시오. 의사 소통을 장려하려면 자녀의 이름을 먼저 사용하십시오.

부모의 일

부모는 아스퍼거 학생과의 통합에 참여할 수 있으며,이 장애가있는 자녀가 있건 없건간에 자녀가 자녀의 동반자인지 여부에 관계없이 참여할 수 있습니다. 다른 학생들은 협력하다 이 적응을 더욱 견딜 수있게 만들고 그들의 부모님의 일은 어떻게하는지 가르쳐주는 것입니다.

아스퍼거를 가진 학생은 학대 동료들과 동등하거나 거절하는 것. 부모는 자녀에게이 아이들의 특성을 설명함으로써 다른 사람들처럼 좋은 친구가 될 수 있음을 알리고 이러한 상황을 피하도록 도와야합니다. 그들은 또한 다른 부모들과 대화하여이 아이들을 생일, 견학 또는 다른 관행과 같은 과외 활동에 통합 할 수 있습니다.

아스퍼거 학생의 부모의 경우, 그들의 일은 노래를 시작하는 데 도움이 될 수 있습니다. 통합. 그들은 이러한 증상을 처음으로 감지하므로 조기 진단이 가능하고 효과적인 치료 옵션을 찾고 적용하기 시작합니다.

이 학생의 학부모는 자녀에 관한 주요 정보 출처가되며 다른 학생의 교사와 학부모에게 그들의 특성, 행동 및 일상 활동에 대한 유용한 지침을 제공 할 수 있습니다. 이런 이유로 추천합니다 아스퍼거 (asperger)와 함께하는 아이들의 가정교사와도 좋은 전략을 계획하는 회의를 가질 수 있습니다.

다 미안 몬테로