사립 강사가 필요할 때

초등 교육 단계에서는 자신의 능력에 따라 아이들이 좋은 학생이 될 수 있도록 기지를 구축해야합니다. 아이들이 좋은 성적을 얻지 못하고 특정 학습 문제 나 기초가 부족한 상황에서 학교 보강이 필요한 경우 사립 선생님이 필요합니다.

훌륭한 학업 성적을 달성하기 위해서는 아동이 주문, 인내, 조직, 힘, 지식 우선 순위 등과 같은 일련의 필수적인 덕목 또는 습관을 성취해야합니다. 다른 한편으로는 독해력, 시각 및 청각 적 시력, 개념적지도 또는 학습 기술과 같은 기초 학습 능력을 습득하십시오.

연구와 관련된 내부 어려움

전문가들은 어린이의 "자연스러운"것이 배우고 싶어한다고 말하며, 어려움이 있다면 그것을 막는 원인을 찾아야합니다. 따라서 나쁜 파일이 나오기 전에 아동이 스스로 저장할 수없는 내부 문제를 배제하기 위해 심층적 인 연구를하기 위해 전문가에게 가야합니다.

이러한 내부 문제 중 다음 사항이 중요합니다.
- 독서와 관련된 시각적 요인.
- 이해 및 표현과 관련된 필터링 및 청각 통합 기술.
- 필기와 관련된 손재주 및 운동 기술.
- 언어 및 기억 문제.

이러한 어려움에 직면했을 때, 우리는 아이가 흩어져 있거나, 게으르거나, 신경이 쓰여 있다고 생각할 수 있습니다. 실제로 그가 얼마나 어려움을 겪고 공부할 수 없으며 전문가 만이 해결할 수있는 특정 운동을 적용 할 수 있습니다. 모터, 청각, 구두 등의 요인도 마찬가지입니다.

아이들이 사립 교사를 필요로 할 때

일단 우리가 내부의 어려움을 배제하고 나면 자녀가 나이 때문에 논리적으로 발전하지 못하게하는 다른 외부 요인을 생각해 볼 때입니다. 우리는 외부의 어려움을 다음과 같이 언급합니다 :

1. 공부할 때 갖고있는 모든 기술을 향상시키는 법을 모릅니다.. 그것이 작을 때, 관측, 기억 및 논리적 지능이 우세하여 "마음으로 공부 함"을 기초로 한 학습이 이루어집니다. 이런 식으로 분석, 합성, 관계 등과 같은 다른 지적 능력을 사용하는 방법을 몰라도 중등 학교에 입학 할 수 있습니다.이 학습은 성숙하고 내재화 된 내용의 연구로 이어지고 스트레스없이 더 높은 단계에서 과목의 어려움에 직면하게됩니다. .
2. 독서 습관의 부족. 과도하고 통제되지 않은 신기술 사용, 텍스트의 사전 읽기 또는 이해에 부정적인 영향을 미친 다음 다이어그램 및 요약을 개발하거나 수업 연습이나 시험 문제에 적절하게 응답합니다. . 마찬가지로,이 상황은 철자법, 문법 및 어휘 가난 문제를 발생시킵니다.
3. 집중력이 부족하고 학습 계획이 없습니다. 어떤 경우에는, 과도한 텔레비전, 음악, 비디오 게임 등으로 인한 정신적 분산과 같은 다른 에이전트와 함께이 시대의 미성숙은 집에서의 커미션이나 책임의 결여와 예정된 스케줄의 부재로 인해 의지가 부족합니다. 그들은 우리의 아들이 방에서 "시간"을 보낼 수는 있지만 효과적인 수행은하지 못합니다.

왜 개인 교사를 고용하는 것이 중요합니다

교사가 각 학생이해야하는 개인적인 노력을 제공 할 것이기 때문에 우리가 아이를 위해 고용 한 외부 도움은 결코 아이와 숙제를해서는 안됩니다. 우리가 성취 할 수있는 유일한 것은 덜 자율적이고 더 편안하게 만드는 것입니다. 당신은 구체적인 필요를 도울 수는 있지만 수학 문제를 해결하거나, 연구를 촉진 시키거나 수업에 완벽한 모든 것을 갖기 위해 의무를 고칠 계획을 세우지 않아야합니다. 우리가 외부의 도움을 고용하기로 결정했다면, 우리는 각각의 경우의 필요에 따라 그것을해야 할 것입니다 :

1. 특정 학습 문제 극복실독증, 주의력 결핍 장애, 과다 활동 또는 재능없는 어린이 또는 노출 된 내부 어려움 중 하나와 같은 경우 자격을 갖춘 전문가가 치료하는 것이 편리합니다.

2. 기지가 부족할 때따라서 학생이 아직 통과하지 못한 이전 코스의 개념을 통합하는 데 도움이됩니다.

3. 교육적 자원이 실패 할 때공부할 때 더 많은 성과를 내기 위해 기술을 배우거나 적절하게 사용하는 법을 가르쳐야합니다.

4. 학생의 정원이 부족한 경우 특정 주제를 다루기 위해서는 어려움을 극복하기 위해 이론 및 실제 지식을 강화해야합니다.

부모가해야 할 일

- 긍정적 인 태도를 취하고 결과보다 더 많은 노력
- 비교없이 각 어린이를 별도로 요구하십시오.
- 연구에서 자율성을 달성하고 일일 커미션을 기반으로하는 업무 습관을 창출하며 학습에 도움이되는 예 및 가족 환경 제공
- 적절한 학습 전략을 사용하여 자신의 모든 역량을 강화할 수 있도록 격려하십시오.

부모님이해서는 안되는 일

- 물질적 인 보상이나 처벌로 연구 가치를 높이십시오.
- 자녀가 마음으로 공부하고 승인한다는 것에 만족해야합니다.
- 교육 습관의 기초가되는 의지의 질서, 힘, 힘 또는 통제와 같은 미덕을 홍보하지 않고 교육 모순을 야기 함.
- 장래에 돈을 벌거나 일생을 기반으로하는 학습에 대한 실용적인 접근 방식을 제공하십시오.

애나 아즈 나르
지도 교수 : 팔로마 마르티네즈 메디에로. 연구 책임자 알 코라 센터