2 학년 학생들이 수학을 배우지 않는 이유
학사 학위가 어떤 젊은이의 연구에서 중요한시기라면, 2 년째가 더 많습니다. 그 해 그들은 특히 오랫동안 기다려온 메모를 성취하고 그들이 원했던 것, 즉 그들이 꿈꿔 왔던 경력에 도달하는 것을 목표로 연구했습니다. 그래서 젊은이들이이 시대에 배우는 것은 매우 중요합니다. 그래서 많은 학생들이 자신이 얼마나 진실인지 모른 채이 사이클을 끝내도록 경고합니다. 수학.
에서 준비된 연구 오비에도 대학 그걸 보장한다. 수학 Bachillerato의 2 학년에 공부 한 사회 과학에 적용되면서, 그들은 선택도를 넘어서고 학생에게 초점을 맞추지 않습니다. 문제를 해결하다. 특히 그는이 주제의 가르침이 교사들이 내용을 대학 입시에 합격하기 때문에 일상 생활의 문제를 해결하는 기술을 습득 한 것에 근거하지 않는다고 경고했다.
Bachillerato 2 학년 수학 방법론
잡지 'Plos One'에 실린이 저작물의 저자는 수학에 대한 PAU (University Access Test)의 영향력이 "주목할 만하다"는 점을 강조하고 "적극적인 방법론",이 과목의 가르침은 선택 과목 학생들에게서 볼 수있는 것과 매우 유사한 연습으로 축소됩니다.
"따라서 교수법은 문제가되는 상황이 거의 없으며 최소한의 의사 결정을 내리고 해결책을 거의 해석하지 못한다. 실제 상황 대학에 대한이 시험에 "너무 엄격한"형식이 없다면 간신히 작동하는 다른 콘텐츠에 더 많은 시간을 할애 할 수 있다는 것을 교사들이 알고 있다고 경고하는 연구원이 표시되는 방식입니다.
이 결론에 도달하기 위해 저자는 아스투리아스, 안달루시아, 마드리드 및 바스크 지방의 사회 과학 응용 수학의 5 년 연속 PAU 테스트를 분석했습니다. 이런 식으로, 연구원들은 총 154 개의 실험을 관찰했다. 628 연습.
그런 다음이 작업의 중요한 부분이 왔습니다. 이러한 테스트를 진짜 교사들. 따라서, 그들은 아스투리아스에서 51 명의 교사의 작업을 관찰하고이 시험이 어느 정도까지 영향을 미치는지를 결정했습니다.
선택의 수학
조사의 주요 결론은 거의 의심의 여지가 없다 : 선택성 (또는 PAU)실제 커리큘럼의 축소"사회 과학에 적용되는 수학, 즉 바칼로레아 교사들은 선택성에 속하는 것을 설명하고 가르치는데 초점을 맞추고, 나머지 부분은 잊어 버리고, 시험의 대상이되지는 않지만 부분적으로 주무 당국이 정한 공식 커리큘럼
이 중요한 작업의 또 다른 결과는 학생들이 매일 수학에서하는 연습이 어떤지를 보여줍니다. "매우 반복적 인"테스트를 계획하는 유일한 목표는 있지만 문제 해결과 같은 핵심 측면을 잊어 버리는 것"이라고 경고합니다.
선생님들? 수학 기술
또한 이러한 최종 평가 결과가 갖는 또 다른 결과는 교사: 이들은 수학 기술 습득에 필수적인 에이전트로 취소됩니다. 간단히 말해서 PAU가 연구소의 일상 생활에 미치는 영향은 "수학적 능력 평가에 대한 수학적 내용 평가 모델의 통과를 크게 방해합니다".
모든 것이 나쁜 것은 아닙니다. 연구는 이전 연구와 관련하여 몇 가지 진전을 높이 평가합니다. 예를 들어, 통계 및 확률 실생활과 일상 생활의 문제가 더 자주 발생합니다.
결론적으로, 연구자들은 대학 접근 시험을 "악마 화"하지 않고 대체 할 새로운 평가의 설계에 미치는 영향을 분명히하기 위해이 저작물의 "결정적인 중요성"을 지적하기를 원했습니다 PAU에.
다 미안 몬테로
