책임있는 법을 배우십시오.

6 세에서 12 세 사이의 어린이, 즉 초등 교육 기간 동안 우리는 아이들이 모든 행동에 대해 생각하고 장단점을보고 그들의 자유를 사용하도록 책임감있게 배울 것을 권장해야합니다. 가장 좋아하는 것을 선택하지 말고 가장 좋아하는 것을 선택하십시오.

책임에 대한 두려움은 약속의 의무를 인식하지 못하고 동시에 자유를 보호하는 동시에 자유에 대한 초점이 맞지 않는 비전을지지합니다. 책임감을 배우는 것은 약속이 좋다고 가정하고, 우리를 성숙하게 만들고, 그들이 수반하는 노력에도 불구하고 우리의 결정과 일치하는 기쁨을 우리에게 제공합니다.

아이들의 책임감을 개발하는 방법?

1. 자기 지시 능력을 향상 시키십시오.그들에게 책임을 위탁 할 때 자율성과 주도권을 행사하게한다.

2. 자주 대답하기 그래서 그들은 그들이 그것을 어떻게하고 있는지 알고, 인식하고 있습니다. 그것이 자신의 만족을 창출하는 방식으로 잘 행해진 다.

3. 그들이 반성하고 생각하도록 돕고, 그들에게 그들의 행동의 결과를 알게한다. 덕의 교육의 목적은 정확하게 사람의 각 공연에서 이성, 의지 및 느낌을 통합하는 것입니다.

4. 아주 작기 때문에 그들과 이야기하기. 적극적으로 듣고 혼자서들을 수 있습니다. 가족 대화와 대화는 자녀들이 신뢰의 분위기에 쉽게 접근 할 수있게 해주는 중요한 기둥입니다.

5. 책임을 행사하는 특정 업무로 :
- 시간을두고 잘 이행하기 위해 각자의 노력 덕분에 집안의 원활한 운영과 관련하여 가족 단결과 긍정적 인 분위기를 조성하는 명령을받습니다.
- 당신의 물건을 돌보고, 배낭, 옷, 여행 가방을 준비하는 방법 ...
- 침대 만들기를 포함하여 방을 주문하십시오.
- 잘된 일을 용이하게하는 조용한 환경에서 공부 일정을 잡고 만나십시오.
- 작은 아기 나 형제를 돌보는 것.

순종하는 아이가 항상 책임지는 것은 아닙니다.

명령을 수행한다고해서 책임이 있다는 의미가 아니기 때문에 자녀들이 책임감있게 배울 때 책임은 순종과 혼동되는 경우가 종종 있습니다. 때로는 복종 할 때 다른 사람을 기쁘게하거나, 처벌을 피하거나, 특권을 얻기 위해 할 수 있습니다. 여기에서, 동기 부여와 결정은 모두 아동에게 외부 적입니다. 그러나 그 사람은해야 할 일을 결정할 때 책임있게 행동하고, 그렇게하도록 동기를 부여합니다. 이는 개인적이고 자유로운 수락을 의미하며, 그 명령을 수행하기위한 내부 동기 부여를 의미합니다.

자녀가 부과 된 의무로 인해 행동하지 않을 때, 책임을 져야하는 개인적인 결정의 결과로 성공이나 실패를 경험하지 않습니다. 그리고 책임을지기 위해서는 잘못되거나 옳은 것이 필요합니다.

예를 들어 ICT와 같은 기술적 수단에 직면했을 때 우리는 ICT의 위험과 위험만을 볼 수 있으며 이유를 추론하지 않고 아이들을 금지 시키거나 책임감 있고 자유롭게 사용하도록 가르침으로써 위험과 위험뿐만 아니라 장점을 모두 보여줄 수 있습니다. 아이들은 의무에 따라 복종 할 수 있습니다. 그러나 자라면서 사춘기에 이르면 우리는 ICT에 대한 우리의 금지를 이해하지 못할 것입니다. 그들은 호기심이 있고 어떤면에서든 (집에 혼자있을 때, 친구에게 갈 때, 휴대 전화를 가지고 동급생이 될 때 인터넷을 통한 일련의 지능형)은 우리의 기준을 알지 못하고 자연스러운 호기심에서 그들을 보거나 사용하게 될 것이고, 친구의 기준에 어긋나게 될 것입니다.

파티마 신발
지도 교수 : María Cervera Gil. 정신 지체아 및 가족 상담원