언어 장애와 학습에 대한 결과

네가 이야기 할 때. 읽고 쓰는 법을 배워라., 장애가 가장 잘 알려져 있습니다 : 실독증. 그러나 글쓰기와 관련하여 또 다른 비슷한 예가 있습니다. dysgraphia, 학습에 영향을 미치고 특정 손 근육과 팔 사이의 협조가 어렵다.

언어 장애는 아이들이 필기구, 즉 연필, 볼펜, 왁스 등을 익히고 지시하지 못하게합니다. 이것은 작은 것을 만든다. 읽기 쉽고 질서 정연하게 작성할 수는 없습니다. 본질적으로이 장애는 다음과 같이 정의 될 수 있습니다 : 발렌시아 국제 대학 (University of Valencia)의 서한에 강조 표시된 것처럼 정확하게 쓰는 것을 방해하는 특정 쓰기 장애.

dysgraphia의 특성

이 학술 기관에서 dysgraphia의 주요 특징은 신경 장애 또는 지적 장애가 없다는 것입니다. "이런 종류의 문제가 생기면 어떤 종류의 육체적 또는 지적 장애가 발생하지만, 그것은 dysgraphia로 간주되지 않을 것이다."라고 덧붙입니다.

다른 한편으로는,이 장애의 다른 특성은 어린이의 부모가 관찰 할 수있는 다음과 같습니다 :

- 그것은 일련의 증상을 통해 나타납니다 학교 시작 이후 초기 교육이 진행됨에 따라 증가하고 있습니다.

- 학교 시작 단계부터 아이들과 함께 운동 이상증 그들은 글쓰기가 힘들며 보통 수업보다 더 천천히합니다.

- 그것은 어린이들에게 감지된다. 현저한 모터 강성 또는 반대로 과도한 과민 반응.

- 뇌졸중 그들은 제복을 입지는 않지만 끊임없이 변합니다.

-단어와 문자가 다른 크기, 심지어 같은 단락에서.

- 쓰기 운동은 대개 천천히, 긴장하고 단단한.

- 어려움 편지를 정리하다 단어 또는 문구 내에서.

- 통제 부족 연필 압력, 볼펜 또는 다른 필기구.

부정확 한 자세 아이는 트렁크를 테이블에 가깝게 두거나 너무 많이 몸을 기울입니다.

모든 dysgraphies가 동일합니까?

아니요, 두 종류의 이상 징후가 있습니다 : 운동과 특정.

- 디지털 이미징 : 는 어린이가 "들리는 소리와이 소리의 그래픽 표현"사이의 관계를 이해하지만 서면으로 어려움을 겪는 정신 운동 장애입니다.

특정 그래픽. 전문가들은 이러한 유형의 장애는 형태에 대한 나쁜 인식과 때로는 공간적, 시간적 혼란과 리듬 장애로 나타남을 지적합니다. "이 아이들의 글쓰기에서의 문제는 과도한 강성이나 충동, 기술 부족, 느린 속도 또는 극도의 세심한 배려로 인해 발생합니다."

학습 결과

상상하는 것입니다. (독서로서) 기본적인 능력은 제대로 수행 할 수 없기 때문에 학습에 영향을 미친다 : 발렌시아 국제 대학교 (University of Valencia)에서 장애 기록법 (dysgraphia)은 학급 평균과 관련하여 아동의 학습 리듬을 현저하게 감소 시킨다는 것을 확신합니다.

또한, 교사와의 커뮤니케이션 및 운동 해결 능력 자녀가 글쓰기를 통해 자신을 적절하게 표현할 수 없기 때문에 일상적인 학업 활동은 종종 "심각하게 손상됩니다."

쓰는 데 어려움을 겪는 또 다른 결과가 있습니다. "아이는 피곤하다. 글쓰기가 그를 위해 커다란 노력을 기울이기 때문에 수업의 나머지 부분보다 훨씬 더 많은 것 "이라고 말하면서,주의력 결여로 이어진다. 학교의 리듬을 따라갈 수 없다 "고 덧붙였다.

이 모든 것은 차례대로 자녀에게 더욱 부정적인 결과를 낳습니다. 좌절 점점 더 많은 연구에 대한 무관심하고 거부감을 갖게 할 수있는 수업의 요구 사항을 따라갈 수 없기 때문에 그들은 경고합니다.

dysgraphia의 치료

일반적으로 이상 징후가있는 아이 이 장애를 극복하는 가장 좋은 방법은 많이 쓰는 연습이지만, 그렇게하지 않는 것입니다. 이 대학에서 가장 좋은 점은 자녀가 글쓰기를 잘 못하게하는 어려움을 점차 극복하는 것입니다. 이런 식으로n 클래스 활동은 즐겁고 심지어 장난기를 내며 수행됩니다. "글로벌 및 수동 조정과 올바른 신체 자세와 손 및 손가락의 움직임을 회복하기 위해."

이 무질서의 중요한 결과에도 불구하고 대학에서 그들은 조기 발견과 교육 인력의 적절한 개입뿐만 아니라 가족의 지원과 함께, 이 문제를 가진 아이들은 일반적으로 그것을 점차적으로 극복합니다., 완전히 정상적인 글쓰기를 얻는 것.

안젤라 R. 보나 체라