의무, 유아 교육에 대한 위대한 논쟁

다시 튀어 오릅니다. 훌륭한 토론 : 숙제 나 숙제는하지 않습니까? 몇 달 전 대답은 매우 분명해 보였습니다. change.org, 온라인 탄원에 대한 매우 큰 플랫폼 인 Eva Bailén은 교육에 가장 큰 영향을 미치는 이니셔티브 중 하나에 대한 대변인으로서 직무 합리화를 막기 위해 약 12 만 건의 서명을 수집했습니다.

그러나 스페인 학교의 학생들 중 상당수가 제안서의 효과적인 적용을 경험 한 결과 그들의 성과와 일반 학업 성적이 감소한 것으로 나타났습니다. 이런 이유로 많은 단체들은 어린이들의 의무가 줄어들 것을 다시금 묻습니다.

철학 교수이자 가족의 아버지 인 데이비드 프라 도스 (David Prados) 감독은 모스톨 (Móstoles)의 박사 플레밍 스쿨 (Fleming School)에서 "숙제는 스포츠와 여가만큼 중요하다"는 생각을 옹호합니다. 프라도에 대한 논쟁은 "하지 않는 일"의 의무가 아니라 "그러한 의무에 초점을 맞추는"방법입니다. 이런 의미에서, 그는 유행에있는 것과 같은 다른 도구의 사용을 제안합니다 "뒤집힌 교실또는 반전 된 클래스.

이를 통해 교사는 신기술 및 디지털 미디어를 사용하여 일련의 비디오를 준비하고 강의실에서 이미 습득 한 지식을 효과적으로 정리하고 미래의 수업에서 대화를 수립 할 수 있도록 학생들에게 제공합니다. 학생의 성찰. 따라서 학생이 집에서해야하는 유일한 일은 제안 된 작품을보고 교사와 반 친구들과 나중에 수업에서 이야기하기위한 것입니다.

스페인 임무는 핀란드 사람이 아닙니다.

종종 스페인의 경우는 핀란드 또는 아시아 국가들과 비교되는데, 이들은 현재 학교 결과와 관련하여 OECD 목록에 오른다. 그러나 Prados에게는 비교가 불가능합니다. "우리는 핀란드가 아니며 싱가포르가 아닙니다." 외국 교육 시스템의 방법 론적 지침을 표로 정리할 수는 있지만, 각자 고유 한 특성을 지니고 있으며, 문화적 이유에 의해 주로 동기 부여를받은 이들이 항상 존중되어야한다는 것이 분명하다.

아이들을위한 숙제의 이점

의무가 유지되는 입장을 변호하는 사람들은 과제의 합리적이고 논리적 인 습관을 통해서만 아이들이 3 일간의 학습 후에 부과 된 시험을 극복 할 수있는 인내와 노력을 개발하는 데 익숙해 질 수 있다고 생각합니다 . 이러한 의미에서, 그들이 끊임없이 노력함으로써 그들의 목표를 달성했다는 사실을 스스로 깨닫는 것이 절대적으로 필요합니다. 이런 이유 때문에, 우리가 언급 한 그룹은 종종 의무를 제거하기 위해 아이가 공부하고 일하는 습관을 키우지 않는다고 비난합니다. 따라서 가정에서의 연구의 주요 이점은 자녀가 조금씩 조금씩 이해하는 책임 의식을 얻는 것입니다.

- 그는 책 앞에 앉아있을 수 있습니다 : 인내심

- 조금씩 공부할 수 있습니다 : 노력

- 당신은 당신의 목표를 달성 할 것입니다 : 희생

우리 아이들은 우리가 가진 가장 큰 것입니다. 그래서 이유와 감각으로 자율적으로 만드는 것이 우리의 의무입니다. 그러나 우리는 그것을 어떻게 얻을 수 있습니까? 수식은 매우 간단하고 노력을 해결하고 항상 독립적 인 작업이 가능하도록 작업합니다. 우리는 학습 이니셔티브가 스스로 시작될 때가 어떻게되는지를 알게 될 것입니다. 우리는 배경으로 옮길 것이고 모든 일이 잘 풀리면 우리 의무는 때때로 묻기 만 할 것입니다. 그러나이 시점에 도달하기 위해서는 시간이 지남에 따라 만들어져 항상 호의적으로 발전하는 공유 된 신뢰의 토대를 구축해야합니다.

숙제 시간 제한

교사 그룹은 아마도 부모가 제기 한 가장 논쟁의 여지가있는 문제 중 하나가 자녀가 수업 노트 앞에서 보내는 시간의 수임을 충분히 알고 있습니다. 많은 사람들은 학교 수업이 끝난 후 아이들이 연구에 헌신해야하지만 시간 제한을 설정할 가능성을 옹호하지만 한계는 설정할 수 없다는 것을 보장합니다.

우리는 문제의 기원이 아마도 우리와 지금 우리가 돌이킬 수 없게 추측하는 노동자의 상태에 놓여 있다면,이 시점에서 스스로에게 질문해야합니다. 우리는 많은 의무가있어서 부모님이 불평하셨습니까? 우리가 항의 했습니까? 아이가 운동과 운동을 더하면서 야간에 9 시까 지 머무를 때 우리는 실수를하는 것이 분명합니다. 우리가 이야기하고있는 자율성이 줄어들고 시간이 부족할 때 우리는 결국 작은 일의 일부를 끝내기 때문에 장기적으로는 해로운 것입니다. 이것은 교사가 아이의 의무에서 아버지의 일의 결과를 중요하게 만드는 아이러니 한 상황으로 이어진다.

오늘날 의심의 여지가 없습니다. 부모는 이전보다 더 불평합니다. 어쩌면 역할이 바뀌었을 수도 있습니다. 어쩌면 설명이 또 다른 것일 수 있습니다.어쨌든 Prados가 제안한 솔루션은 매우 간단합니다. 아이들은 숙제를해서는 안됩니다. 주말에는 고전적인 무료 그림이나 검토 탭으로 충분하지만, 초등 회에서 자녀가 이해할 수있는 개념을 배우고 자녀의 문화적 수하물에 포함되도록 교사가 필요하다고 생각하는 의무를 수행합니다. 데이비드 프라 도스 (David Prados)는 교육 결정 과정에서 학부모, 교사, 학생이 차지하는 위치를 잊어 버린 교사로 때때로 활동하는 부모가 아닌 전문가가 결정을 내려야한다는 사실을 상기시켜줍니다.

엘리사 가르시아