독서의 어려움을 개선하는 방법

자녀들이 학교 시스템에 접속할 때 제시되는 주된 목적은 읽고 쓰는 법을 배우십시오. 곧 그들은이 일을 지나갈 것입니다. 읽기 쓰기 배우고, 이것은 관련된 기술을 의미합니다. 서면 언어 그들은 미래의 학문적 성공뿐만 아니라 전문성 개발을 위해 필수적이기 때문에 어린 나이부터 손재주로 다루어 져야하는 도구입니다.

이해하기 우리는 어떻게 아이들의 독서 어려움을 개선 할 수 있습니까?, 읽는 법을 배울 때 자녀의 가능한 결핍을 구별하는 방법을 알아야합니다.

언어 이해 및 단어 인식

독서의 메커니즘은 두 가지 주요 구성 요소로 구성됩니다 : 서면 단어 인식과 언어 이해.

1. 서면 단어 인식. 읽는 법을 배우려면 알파벳 코드를 해독해야합니다. 즉 문자를 이미지가 아닌 사운드 신호로보고, 음소 - 음소법 규칙을 학습하고 시각과 음운 간의 관계를 자동화해야합니다. 이 인식의 특징은 읽기에 필수적이며 정확성, 속도 및 표현력으로 수행된다는 것입니다.

이 단계에서, 아이들은 종종 혼란, 반전, 누락 또는 음소의 추가로 인해 실수를 범합니다. 음절이나 단어의 변화; 음절, 반복 또는 주저; 거울을 쓰는 것뿐만 아니라 이 모든 것은 경험이 부족한 독서의 증상으로, 읽고 쓰기의 학습 과정이 시작될 때 정상적이긴하지만 시간이 지남에 따라 지속되면 문제가되어 다른 장애들 중에서 실독증이 될 수 있습니다.

이러한 어려움의 기원은 부분적이고, 초당적인 음운론 적 처리 및 소리의 상승 시간에 결함이 있음을 폭넓게 공감하고있다. 독서 장애 또는 난독증을 가진 어린이는 음운 인식 작업 (문자, 음절 및 단어 조각 조작)이 느리며 이름 색상, 대상, 목록 기억 및 단어 분류, 리듬 패턴 따르기, 소리 인식 및 목소리. 이 모든 것은 음지와 음소 간의 올바른 연결을 방해하는 부가적인 운율 적 결함이있는 비 특유의 음운론 표현을 개발했다는 사실 때문입니다.

2. 독해력. 다른 아이들은 읽은 것을 이해하는 데 어려움을 겪습니다. 텍스트의 피상적 또는 문자 적 부분을 지키고 유창하게 논증을 따르는 데 필요한 추론을 할 수 없습니다. 이러한 어려움은 의미 (단어의 의미), 어휘 (어휘) 및 문법 (형태 및 구문)과 같은 상위 수준 기능의 언어 문제로 인한 것으로 생각됩니다. 또한, 추론을 추출하는 문제는 이전 지식의 부족, 논리적 추론의 어려움 및 이러한 지식의 서로 연결 및 이해의 메타인지 제어와 관련됩니다.

독서로 어린이의 어려움을 개선하는 열쇠

독서의이 두 가지 주요 구성 요소는 치료가 차별화되어야하는 다른 기원에 따라 다른 어려움을 낳습니다. 이러한 어려움을 개선하기 위해 수행해야 할 일반적인 활동 프로그램은 네 가지 범주로 분류됩니다.

1. 음운론 과정의 개선 : 음운 인식 능력

2. 리듬과 음악 교육 : 언어 적 요소와 비 언어 적 요소를 복합적으로 개입시킨다.

3. 리더 교육 : 유창하고 읽기 속도, 독서, 소리내어 읽기, 두 목소리로 읽기, 어휘, 이전 지식, 텍스트의 구조와 특성 인식.

4. 메타인지 교육 : 언어 적 및 논리적 추론, 메타인지 기술.

아동의 독서 능력을 향상시키기위한 정신 의학 교육의 열쇠

읽기 어려움을 겪고있는 어린이의 반응 능력을 향상시키기 위해 고려해야 할 교육 요소가 있습니다.

1. 조기 및 예방. 아이들의시기는 어려움을 찾아 내고 해결하는데 가장 좋은시기이며, 몇 년 동안 축적 된 실패는 추적하기가 어렵습니다.

2. 명시 적.아이들은 환경에서 추출한 패턴에 따라 배우고 언어를 모방하고 인과 관계에 대한 결론을 도출하며 암묵적 학습 (관찰에 의한)이라고합니다. 여러 연구에 의하면 실독증을 앓고있는 어린이는 암묵적 학습에 문제가 있음을 나타냅니다. 이러한 이유로 개입은 배워야 할 것이 무엇인지 명시해야합니다.

3. 집중. 효과적인 개입을 위해서는 개입을 최대한 개별화하고 정기적으로 실시해야하며 매일주의를 기울이고 다중 감각 양상을 사용해야합니다.

4. 감정적. 감정적 인면, 특히 자부심, 동기 부여 및 인내심을 잊지 마십시오. 활동, 게임 및 독서 습관을 가정 환경으로 확장하는 가족의 협력 또한 중요합니다.

이런 방식으로 우리는 학습 및 문맹 퇴치 개발에 어려움을 겪고있는 아동, 미래의 삶에 꼭 필요한이 기술에서 유능한 사람들이 될 수있는 올바른 도구를 제공합니다.

애나 바란트. 초등 교사. 블로그의 저자 신경 심리학과 학습