영재 아동을 갖는 것이 문제가 아니라 기회입니다
많은 사람들이 타고난 아이가있다. 문제 다. 다른 한편으로는, 그를 잘 교육시키고, 모든 능력을 개발하고 발전 시키며, 자신의 성격을 형성하여 그가 행복하고, 다른 사람들을 위해 훌륭한 재능을 가지고 있음을 알게하는 것은 특별한 기회입니다.
영재 아동은 어떤 종류의 학교에 가야합니까?
많은 부모들은 영재 자녀가 "정상적인"학교에 다니는 것을 배우는 것이 해롭다 고 생각합니다. 그러나 그렇게 할 필요는 없습니다. 가장 큰 상처 영재아 교실이 필요에 따라 개별적으로 대우받지 못한다는 것입니다.
모든 어린이들은 자신의 기술을 최대한 발휘할 수있는 개별 학습을 제공받습니다. 재능있는 어린이의 경우, 수업의 리듬을 따라 선생님에게 문제가되지 않으므로 우선 순위가 아닙니다. 따라서 대부분은 교실에서 불공평하게 취급됩니다.
선생님이 자신의 필요를 처리 할 수있는 자원이 있다면 "보통"아이들을위한 센터에가는 것은 해롭지 않습니다. 문제는 대부분의 센터가 이러한 자원이 부족하다는 것입니다. 이상적인 것은 그를 다른 학교로 데려가 지 않아도된다는 것입니다. 다른 아이들과 관련하여 그들이 가질 수있는 차이가 교육을 통해 사람들로 성장하고 사회 내에서의 통합을 도울 수 있기 때문입니다. 자라면서 자신의 능력을 가진 아이들과 함께 교육하는 것은 그들의 발달을 제한하며 부유 한 교육 인 것처럼 보이는 것은 개인 및 사회 개발 수준에 대한 열악한 교육입니다.
해결책은 연령이나 학년이 아닌 지적 개발 및 학습 개발에 따라 각 아동의 위치를 파악하는 것입니다. 이것은 학교의 가능성을 벗어나는 교육 시스템의 변화를 의미합니다.
이에 대한 대안으로 부모는 센터에서 제공하도록 할 수 있고 또한 싸울 수 있어야합니다. 교육 보강 자녀의 진보 된 욕구에 관심을 기울여 지루함을 피하십시오.
영재 아동이 직면 한 장애
그 그들이 "정상적인"리듬을 배우거나 적응하는 속도 그것들은 당신 자신의 장애물입니다. 이를 위해 우리는 업무를 수행하고, 지원하거나, 질문을 교환 할 파트너가없는 외로움을 추가해야하며, 또 다른 문제는 때로는 나머지 사람들이 이해하지 못하는 문제 일 수 있습니다.
이 점을 감안할 때, 부모와 교사는 자녀를 잘 알고, 필요를 알고, 이해하고, 배울 기회를 제공하는 것이 중요합니다. 교사는 문제 해결을위한 다른 시간이나 다른 평가 시스템뿐만 아니라 새로운 콘텐츠 및 학습 기술을 제공해야합니다. 그리고 부모는 자신의 가능성과 자원의 범위 내에서 무엇보다도 자녀가 개인으로서 그리고 사회 집단 내에서 발전 할 필요성을 잊지 않고 학습 측면에서 흥미로운 과외 활동을 제공해야합니다. 그러므로인지 수준 향상을 목표로하는 모든 활동은 사람들이 성장하고 행복하게 할 수 있도록해야합니다.
영재 아동이 발견되면 어떻게해야합니까?
영재 아동을 알아볼 수있는 단서가 마련되면 다음 단계는 학교에서 도움을 요청하거나이 분야의 전문가 나 전문직에 의지하여 다른 어린이와 함께 할 수있는 활동이나 캠프에 관해 조언을 제공하는 것입니다 동일한 기능을 제공합니다.
가족이 염려하는 한, 그들은 다르게 치료할 필요가 없지만, 각 어린이는 어떻게 처신해야하는지에 따라 치료 방법이 다양하다는 것을 명심하십시오. 중요한 것은 부모가 인격체로 발전 할 수있는 역할 모델이며 학교에서보다 구체적인 도움을 제공한다는 것입니다.
영재 아동을위한 기회를 고려하는 방법
- 우리는 아이들의 재능을 결코 멈추어서는 안됩니다. 특히 재능이 있다면. 그들이 복잡한 질문을한다면, 우리는 답을 주어야합니다. 이 아이들은 또한 더 합리적인 것들이 필요하며, 더 많은 주장을 추구합니다.
- 타고난 아이는 큰 만족감을 느낄 것입니다. 그는 문제를 해결하고, 물건을 발명하고, 다른 사람들을 돕는 경험을 할 때 더 잘 보일 것입니다.
- 영재 아동에게 동기 부여와 자극이 필요합니다. 그것의 고용량에 대한 지적 측면뿐만 아니라 스포츠 및 사회 관계와 같은 다양한 활동에서도 그렇습니다. 그들은 다른 사람들을 상대하고, 동료들의 우려를 존중하며, 그들이 "최고"라고 생각하지 않도록 배울 필요가 있습니다. 지성 숭배를하는 것이 결코 권장되지 않습니다. 왜냐하면 그와 마찬가지로 모든 사람에게 힘이 있기 때문입니다. 또한 우리의 재능있는 아들은 그가 약한면을 가지고 있음을 알아야합니다.
- 부모는 절대로 비교해서는 안됩니다. 우리 아이들 사이에 "지능의 정도"가
- 교실에서는 리듬을 따라야하며, 그의 동반자 중 하나가 아닙니다. 그리고 그의 형제의 리듬을 따르지 않는 가족에서.
콘치타 리 페로
조언 : 마리아 캄포 마르티네스. Kimba 교육 센터 장.
책에있는 더 많은 정보Pilar Martín Lobo, Smart Children : 자신의 재능과 높은 능력을 개발하는 안내서.
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