평등을위한 교육 : 명심해야 할 7 가지 측면

부모로서 우리는 아이들에게 똑같은 기회를 주어야 할 의무가 있으며 그들이 똑같은 것을 느끼는 것이 공평합니다. 이것은 그것이 평등하게 교육하다 우리는 차별화 된 특성과 각자의 필요성을 무시해야합니다. 우리는 그것들을 똑같이 다루어야 만하지만, 그들의 감정적 인 특성을 고려해야합니다.

출생시, 소년 소녀의 정체성은성에 의해서만 결정되는 것이 아닙니다. 전통적으로 사회화와 교육의 과정을 거쳤습니다.
가족은 소년과 소녀의 첫 번째 사회화 에이전트이며, 동시에 남성과 여성의 전통적인 역할이나 고정 관념을 장려하고 통합 할 수 있습니다. 그러나, 그것은 또한 아이들을 똑같이 교육시키는 주요 환경 중 하나 일 수 있습니다.


그들을 똑같이 대하는 것이 남녀간에 차이가 없다는 것을 의미하지는 않습니다. 우리가 그들을 교육하는 방식은 특히 기회의 유형에 큰 영향을 줄 수 있습니다. 그러나 일반적으로 그들에게 동일한 기회를 제공하는 선택이 다르다는 것도 사실입니다. 교육 문제 일뿐 만 아니라 유 전적으로 다르다.

평등에 대해 교육하기 위해 고려해야 할 7 가지 측면

치료, 기대 및 역할, 그들이 행동하는 방식뿐만 아니라 미래에 자녀가 할 수있는 역할에 따라 여러 가지 가족 생활 영역이 결정됩니다. 그러므로 우리는 다음과 같은 상황을 염두에 두어야합니다.


1. 가족 모델. '예를 들어 설교하는'이라는 말이 일반적으로 매우 적절합니다. 전통 가옥에서 '가사 노동'은 여성적이었고 남성적인 '일'이었고, 작은 개념과 작은 개념을 평등하게 교육하는 데있어 개념이 근본적이었습니다. 남자들은 전통적으로 여자와 관련이 있고, 그 반대의 경우도 아이들이 평등이 평범한 환경에서 자라게 할 것이라고 가정합니다. 가정에서의 업무 분업이 설명되고 모든 사람이 업무에 참여하는 것이 중요합니다.

2. 남녀가 아닌 사람들과의 가치 차이. 아이들은 같은 방식으로 대우받지 않는 것이 정상입니다. 각각의 사람은 다르며 그 차이에 따라 부의 가치가 있다는 것을 배워야합니다. 그러나, 차이를 평가하고 평가하는 사실은 사람의성에 근거하여 이루어져서는 안되며, 인간의성에 기초하여 그것을 강화할 수 없습니다.


3. 감정 표현. 감정을 다소 표현할 수있는 능력은 각자의 순수한 개인적인 내적 문제이며 아동 / 남성 또는 소녀 / 여성이라는 것을 할 필요가 없습니다.

4. 과외 활동의 선택. 가족 구성원은 성별로 구분하지 않고 대안 활동을 권장해야합니다. 하나 또는 다른 활동을 수행하는 기술은 그것을 실행하는 사람의 성별에 의해 결정되지 않습니다.

5. 언어. 가족 구성원은 단어, 인기있는 말 또는 성 차별적 인 의견을 사용해서는 안됩니다. 이 문제에 대한 민감성과 동등한 대우의 모델입니다.

6. 미디어. 가족 구성원들이 아이들과 함께 앉아 텔레비전, 잡지 또는 기타 의사 소통 수단에서 무엇을보고 있는지 설명하십시오. 일부 광고 메시지는 종종 남성과 여성의 전통적 역할을 무시하고 성인은 그것에 대해 비판적이어야합니다. 이런 식으로 책임감있는 태도가 조성됩니다.

7. 참조 모델 미성년자와 더 가깝게 사는 것은 가치와 태도를 배우는 데 결정적인 역할을합니다. 처음 몇 년 동안 소녀와 소년은 성인을 모방하여 운영된다는 것을 잊지 마십시오. 이러한 행동과 아이디어가 동등한 기반 위에 구축되는지 여부에 달려 있습니다.

이사벨 마르티네스
조언 : 마리아 캄포. NClic-Kimba 이사
아스투리아스 공국 정부 문부 과학성

비디오: 페미니즘의 허구성 고발 노르웨이 다큐 - 세뇌 (Hjernevask) 2편 부모의 영향


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