저용량이 장애가되지 않도록하는 방법
학교는 인생의 가장 중요한 단계 중 하나입니다. 사람들의 학업 적 미래를 결정할 경로가 시작되는 곳입니다. 획득 한 지식과 기술은 미래에 일자리를 찾을 아동의 커리큘럼에 서명하기 시작할 것입니다. 그러나 모든 학생들이 같은 장소를 떠나지 않고 일부 학생들은 능력 너의 급우보다
가능한 한 최선을 다해 적응해야하는 경우입니다. 이러한 노력의 성공 여부는 학생과 저용량. 또한, 그에게 하나 더 느끼게하는 것은 또한 그들과 달라서 동료들에게 놀리는 것을 막을 것입니다.
낮은 용량
전문가들은 심리적 평가 후에 IQ가 70 이하 그것에 이것은 학교에서 배우는 능력에 영향을 미칩니다. 느린 편이고 다른 사람들과 다른 속도로 내용을 동화시키기 때문입니다.
자녀가 능력이 부족한 지 알면 자녀의 날마다. 학교의 학부모와 교사는 학습에있어 자녀의 어려움을주의해야합니다. 이러한 상황을 일으키는 감각 결손, 주의력 또는 신체적 문제가 아닌지를 아는 것이 중요합니다.
아이가 학습 리듬을 따르는 것이 인정되면 다른그것을 설명 할 수있는 다른 이유가 없다면 지적 능력이 낮아 낮은 성과에 영향을 미칠 수있는 여러 요인을 분석 할 수있는 정신 의학적 평가를 수행 할 필요가있다.
낮은 능력을 가진 아이를 돕는다.
일단 시험 저 용량의 경우라고 판단한 경우, 모든 사람들이 적절한 치료를 받아야합니다. 다음은 교육 관련 단체가 따라야하는 가이드 라인입니다.
- 대학. 수학과 언어의 주요 학과목의 학교 내용을 보강하여 개별적으로 또는 소그룹으로 누구에게 도움을 줄 수 있는지 지원 교사가 있어야합니다.
- 가족. 부모는 자녀들이 숙제하는 것을 도와야합니다. 내용은 매일 강화되어야합니다. 학부모는 교사와 같이 가장 부족한 측면을 알고 업무를 수행하기 위해 학교와 협의해야합니다.
이 교육에 도움이되는 놀다 도울 수있는 좋은 기회입니다. 때로는이 아이들이 나머지 반 친구들보다 우월하고 문자 수프, 일곱 가지 오류, 십자말 풀이 등과 같은 활동을하기도합니다. 그들은 적자 기술을 개발하는 역할을합니다.
학교 내에서 영구 평가 낮은 능력을 가진 아이의 상태를 알아내는 것. 이 센터는 수시로 교사의 좋은 리듬을 유지하기 위해 그들의 필요가 표시되고 지원 교사와 부모에게 전달되는 정신 의학적보고를 발행합니다.
다 미안 몬테로
