디지털 화이트 보드는 이미 교실의 85 %에 있습니다.
그 양방향 디지털 화이트 보드 (PDI) 교육 센터에 점점 더 많이 등장하는 ICT 요소입니다. 최신 연례 보고서에 따르면네트워크 사회"통신 및 정보 사회의 국립 관측소가 만든 규제 교육의 스페인 교실 중 85 %는 적어도 하나의 PDI를 갖추고 있으며 기본 비율은 90 %에 이르며 보조 78 %에 도달합니다.
이 연구는 교실 장비 이외에도 스페인 교사의 비율이 매우 높기 때문에 일일 교육 프로그램에 ICT를 통합하고 일주일에 적어도 한 번은 최대 75 %가 ICT를 사용하는 것으로 나타났습니다.
스페인의 레가 마스터 (Legamaster) 책임자 인 스티븐 버나드 (Stepam Bernard)는 "이미 교실 장비는 21 세기 교실의 필수 도구이지만 이미 방법 론적 변화를 해결하여 센터의 새로운 기술을 실제로 활용하고 있습니다 .
교사는 ICT가 교육에 가져다주는 이점에 대해 점점 더 많이 인식하고 있으며, 대화 형 디지털 화이트 보드와 대형 터치 스크린이 네 가지 중요한 요소 인 대화 형 기능, 양방향 협업 적 측면, 거의 무제한의 디지털 컨텐츠에 대한 액세스 및 오늘날의 학생들이 살고있는 디지털 우주에 대한 접근 방식 등이 포함됩니다.
TIC는 수업 중 학생들의 동기를 일 깨웠다.
이 연구는 교사의 83 %가 ICT가 수업 시간에 사용되면 학생들의 관심과 기분이 더 좋아 졌다고 생각합니다. 학생들의 시각은 매우 유사합니다 : 93 %는 신기술을 통한 학습이 훨씬 더 흥미롭고 72 %는 ICT 덕분에 지식 습득이 더 쉽다고 믿습니다. 그들의 사용의 어려움과 관련하여, 거의 전체적으로 그들은 취급이 간단하다는 것을 확신합니다. PDI와 함께 가장 많이 수행 된 활동, 연습 및 그룹 작업 중 교훈 단위에 대한 설명과 교육 자료 검색이 두드러집니다.
"이것은 매우 긍정적 인 수치 임에도 불구하고 교육에서 ICT 활용에 관한 교사의 태도 변화를 보여주는 매우 관련성있는 데이터이며, 기술 자체가 수행하는 속도로 교육 분야가 계속 진화해야합니다. 우리는 한 발 더 나아가서 쓸모 없게되는 PDI와 같은 다른 기술과 관련하여 배움의 가능성을 배가시키는 대화식 멀티 촉감 디스플레이를 통합 할 것을 제안합니다. "라고 Bernard는 설명합니다. 그 취급은 더욱 간단하고 직관적이라고 말합니다 어떤 이전 기술.
교육 실습에 ICT 활용의 장애
이 데이터는 교육 부문에서 ICT의 진화라는 측면에서 고무적이지만, 신기술을 교실에 통합 할 때 교사가 직면하는 주요 장애물을 지적합니다. 교사의 50 % 이상이 ICT 교육을 더 많이 요구합니다. 교사가 가르치는 과목에서 준비한다고 느끼기는하지만 학생들 앞에서 교실에서 사용하기에 15 %만이 필요합니다.
"대다수의 교사들은 ICT 기술에 대한 훈련이 더 필요하다고 말합니다. 따라서 기술 통합을 원할 경우 대학의 교사들의 컴퓨터 과학에 대한 일반적인 지식을 향상시키는 것이 필수적입니다. 교실에서 그것은 현실이며 따라서 오늘날의 세계에 따라 유용한 교육을 받는다는 것이 Bernard의 결론입니다.
