책임감있는 아이들은 그들이 원하는 것을 단지하지 않습니다.
"왜 나 자신을해야합니까? 다른 사람은 또 무엇을합니까!" 이것은 7 세에서 12 세 사이의 어린이들로부터 매우 일반적인 반응입니다. 그들은 자신들의 물건과 제한된 물질 세계에 대해서만 걱정하며 아무도 자신의 소지품을 "험담"하지 않는다! 우리는 어떻게 이것을 바꿀 수 있습니까? 우리가 그들을 만들기 위해 무엇을 할 수 있습니까? 책임감이 있으며 원하는 것을하지 말라.?
때때로 우리는 아이들에게 자기 동생 입욕, 테이블 세우기, 더 혼자있는 배우자와 같은 비싼 것을 물을 때 첫 반응 중 하나는 불평, 항의, 다른 행동 ! 다른 때에는, 어떤 사건이나 실수에 직면하여 형제, 급우, 교사 등 다른 사람들을 비난합니다.
아이가 그 사실을 알고있을 때 책임있는 행동 그는 선을 낳았고, 자존심이 강화되었으며, 다른 사람들을 위해 뭔가를함으로써 자신을 벗어나는 즐거움을 경험합니다. 일이 잘 진행된다는 사실 또한 그것들에 달려 있습니다.
책임은 항상 우리와 동반해야합니다.
유럽 교육 학회 (IEEE)의 페르난도 코로 미나 스 (Fernando Corominas) 회장은 이런 방식으로 책임을 규정합니다. 사람은 다른 사람들에 대한 그의 행동의 결과를 가정 할 때 책임이 있습니다. 모두가 원한 것을했다면 세상은 혼란 스러울 것입니다.
가장 교육적인 자원 중 하나 책임있는 사람들을 형성하다 그것은 아이들이 그들의 행동의 결과에 직면하게하는 것으로 구성됩니다. 잘못된 행동으로 인해서, 아이는 불만을 느낍니다. 그 또는 다른 사람들을 염려하는 잘 만들어진 행동에도 불구하고 만족을 느낄 것입니다.
책임 및 기타 가치 획득
자녀의 삶의이 단계에서 우리는 책임감을 배우는 데 도움이되는 강점을 가지고 있습니다. 정의에 대한 예리한 감각, 협조하고자하는 의지, 기쁘게하고 기쁘게하려는 욕망 ...
또한 그들은 책임의 미덕을 획득하면서 다른 가치를 개발합니다.
- 진실성과 용기. 다른 사람, 부모, 동료, 친구, 가족, 교사와 거래 할 때. 그들은 말하거나하는 것에 대한 현실을 인정하게하는 용기를 발달시킵니다. 그들은 다른 사람들을 비난하지 않고 그들의 행동과 일치 할 때 용감합니다. 개인적인 실수를 인식하면 책임을지게됩니다.
- 강도와 힘. 일상에서, 가정에서, 학교에서, 커미션에서, "불룩 함을 배수시키지 않고"비겁한 변명을 찾지 않고 매시간해야 할 일.
- 다른 사람들을 존중하고 자신을 잊어 버려라. "그들의 일"뿐만 아니라 다른 것들에 대한 보살핌과 배려.
알레한드라 마르케스
조언 : 콘치타 알비스트르. San Sebastian의 IEEE 학교 디렉터
