초등 교육, 아동의 자치권의 첫 걸음
가족과 함께, 학교는 가장 어린 회원들을위한 두 번째로 중요한 개발 환경입니다. 아이들이 거기서 보내고 서로 다른 것을 개발하는 데는 많은 시간이 있습니다. 능력관심과 다른인지 기술에서부터 다른 반 친구들과 우정을 쌓기위한 사회적 기술에 이르기까지 다양합니다.
그러나 학교는 또한 새로운 자율성 어린이들. 유치원과 유치원 단계에서는 관심이 더 크지 만 초등 교육에 도착하면 의무와 같은 책임을 담당해야하며 시험과 기타 작품 형태의 첫 번째 평가가 필요하다고 가정합니다. 스페인 소아과 학회 (Association of Pediatrics, AEP)에서 그들은 교육의이 단계를 소중하게 생각합니다.
다양한 기술 개발
이전 단계에서 학생들은 몇 가지 책임을 져야했지만, 이러한 초등 교육의 증가. 또한,이 단계에서 수업 담당 책임자는 필요 가장 작은 것들은 스스로를 위해 일하기 시작해야합니다.
다른 한편으로,이 수업의 규칙은 이전 단계의 가르침보다 더 강합니다. 행동 다른 사회적 맥락에서 따라야한다. 나머지에 친절한 것과 같은 기본적인 규칙은 단어의 전환을 존중하거나 이러한 맥락에서 우세한 좋은 분위기를 바꾸지 않으면 가족 모임과 같은 다른 환경에서 어떻게 기능 하는지를 어린이에게 스스로 가르쳐 줄 것입니다.
이 단계에서 가장 어린 아이들도 과외 활동에서 시작합니다. 어린 아이들은 책임을 분산시키기 위해 스케줄을 관리하는 법을 배웁니다. 과제를 수행하거나, 학교 수업을 따르거나, 연주 할 공간을 확보하십시오. 시간을 효율적으로 분배하는 방법을 아는 것은 자율성 작은 것들이 자란다.
학교의 다른 혜택
이미 말했듯이 학교는 자녀가 교육의 일부를 수행하고 다른 교육 과정을 개발하는 환경입니다. 능력. 자치권의 강화와 함께 다른 기술도 추진됩니다.
- "친한 친구"와 같은 개념을 배우고 이러한 관계를 돌보는 것이 중요합니다.
- 그들은 학교 생활, 학업 및 정서에 두 가지 측면이 있다는 점과 두 가지 사이의 균형을 찾는 방법을 알아야한다는 것을 이해합니다.
- 스포츠 연습. 휴식과 체육 교육 과목에서 학생들은 건강을 향상시키는 이러한 관행을 개발합니다.
다 미안 몬테로